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关键词： 单片机   课程思政   物联网  

摘要： 为了实现润物细无声的课程思政教学效果,落实立德树人根本任务。本文结合单片机应用技术课程的特点,确立课程思政的教育目标,深入挖掘课程思政元素,从“课程思政元素融入设计”入手,对单片机应用技术课程的教学内容、教学方法、教学手段进行深入研究,充分利用现代化、信息化的教学手段,从多角度、多维度引入课程思政的教学模式,并通过具体案例对教学效果进行分析。

关键词： 单片机   自动苹果采摘机   设计   应用  

摘要： 对以单片机为核心的自动苹果采摘机的设计与应用进行了研究,以期为农业生产的自动化提供启发和参考。

关键词： PBL教学模式   项目驱动式   单片机   智慧课堂   教学评价  

摘要： 课程是人才培养的核心要素,课程质量直接决定人才培养质量,而建设“新工科”背景下的“一流本科”课程是“双一流”高校建设的关键。PBL教学是现代教育研究中以学生为主体的一种教学模式,是一种倡导合作的教学模式,课堂是老师和学生共同的战场,需要双方的共同参与。单片机原理与应用是很多高校开设的重要专业课程,此次研究以PBL教学模式在该课程中的应用为基础,在课堂教学中融入“学生为主体”的项目驱动式的教学设计,教师与学生在课堂中开展双向合作学习,并引入智慧课堂“学习通”辅助PBL课堂教学的实施,最后建立合理的课堂教学评价机制激励学生学习。教学实践证明,经过改进的PBL教学模式教学效果显著。

关键词： 学习共同体   STM32单片机应用技术   课程  

摘要： STM32单片机应用技术是高职院校电子信息类专业中开设的一门重要的专业核心课,该课程具有概念复杂、规则较多、使用灵活等特点,是学生难学、教师难教的一门课程。针对高职院校STM32单片机应用技术课程教学现状,构建基于学习共同体视角的STM32单片机应用技术课程教学模式,能有效地增强学生自主学习的意识,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。

关键词： 单片机   课程思政   爱国情怀   立德树人  

摘要： 2016年12月全国高校思想政治工作会议要求把思想政治工作融入课堂,课堂教学要与思想政治理论课同向同行、形成协同效应.单片机技术作为电类专业的重要课程,从教学实际出发,在学习知识和训练技能的同时,应适度引入"思政"元素.通过具体的教学项目,学生不仅学习到专业理论知识,更能以实物实践(产品制作)的方式亲身体会单片机技术在生产生活中的应用,从而让学生体验到"劳动精神""工匠精神""社会主义核心价值观"……在教学中不断提升自身的思想道德修养,做到协同育人,立德树人.

关键词： 单片机   项目驱动   课程协作   实验设计  

摘要： 单片机课程具有实践性和工程技术性等特点,同时又是软、硬件结合得非常紧密的课程.为培养学生开展实际工程的能力,采用"项目驱动"的方法,设计了对汽车电池进行电压监测以及欠压保护的实验案例.文章阐述了项目的工程背景,分析了系统功能,设计了总体实现方案,并对硬件和软件进行了详细开发.在教学实施过程中,通过与电子工艺实习相配合,打破了课程界限,有助于促进学生程序性知识的获得,并将传统实验课堂的时间和空间进行了扩展.

关键词： 单片机   综合实验   幅频检测   峰值保持电路  

摘要： 针对单片机综合应用实验设计,该文设计了低实验成本的低频信号幅频综合检测实验。实验涉及了单片机定时器、外部中断、AD接口技术以及电子测量技术等知识综合应用,知识考查面广。该文提出的幅频检测方案利用放大和整形电路将待测信号转换成单片机可识别的二值信号,再通过单片机利用测频法测出信号频率;利用具有电压负反馈的峰值保持电路和AD转换器采集待测信号的幅值。实验结果表明设计方案可行。通过实验可提高学生的创新实践能力,培养学生查找问题、分析问题和解决问题的能力。

关键词： 短视频   物联网   单片机   教学改革  

摘要： 物联网工程专业是典型的跨学科专业,涉及较多的软硬件课程。“单片机原理”作为电子工程的专业核心课程,在物联网工程专业中被定位为专业基础课。在物联网工程专业的课程规划中,该课程的教学被安排在大二上学期,比传统电子工程专业提前了一个学年,该阶段学生的学习能力和理解能力稍显不足。近年来,短视频成为主流媒体,快餐式信息传递已成为潮流,高度集中注意力很难长时间维持,因此,传统的满堂灌式教学很难适应当前的学情。为了降低学习门槛、提高学习积极性,提出了一种基于短视频驱动的单片机原理教学改革。教师提前按章节、知识点精心制作短视频,借助开放教育平台,通过布置任务,驱动学生课前预习、课后复习以及点播解疑,从理论、实验、项目教学三方面开展教学改革,实现教学翻转,化被动教育为主动学习,同时在教学中融入单片机设计相关的学科竞赛内容,鼓励学生积极参赛,赛教融合,拓展学生的知识面,提升单片机应用技能。实践表明,所实施的教改措施可大大改善教学效果,提高学生的学习积极性,符合应用型本科教学要求。

关键词： 单片机原理及应用   课程思政   任务驱动   虚实结合  

摘要： 针对单片机原理及应用课程实践性强的特点,根据工学类专业和实验实践类课程思政的建设重点,结合学校、专业应用型人才的培养目标,确定了单片机课程的思政育人目标,提出了“任务驱动+虚实结合+做中学、学中做”的教学模式,阐述了融入思政育人元素的教学内容和课程思政教学案例。面向电气工程及其自动化专业学生实施4年的课程思政教学,取得了较好的育人效果,以期为工学类专业课程思政提供参考与借鉴。