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关键词： 成果导向   电工电子技术   课程改革  

摘要： 电工电子技术是高等院校应用本科机电类专业一门重要的专业基础课程,可培养机电类专业学生的电学基本素养。教师可实施以成果为导向的课程教学模式改革,从课程设计思路、教学内容分解与重构、教学模块实施及学习效果评价等多方面进行实践探索,以培养适应企业一线岗位需求的电工电子相关技能,实现高校应用技术技能人才培养目标。

关键词： 电力电子技术   OBE-CDIO   项目式教学   线上线下  

摘要： 为实现电力电子技术课程培养应用型工程技术人才的总体目标,基于以成果为导向,工程教育模式的教育理念,对电力电子技术课程进行教学改革,在教学内容,教学方式,教学设计等方面进行改革的探索与实践,以OBE理念构建教学目标并反向设计教学模式,结合CDIO的工程教育理念,以项目驱动式和线上线下相结合的混合式教学设计实施教学,经过教学实践验证取得了一定的改进效果。

关键词： 文献计量学   《中文核心期刊要目总览》   核心期刊   专家评审   电子技术   原理和方法   光电子   通知  

摘要： 《光电子·激光》主编先生/女士:我们谨此郑重通知:依据文献计量学的原理和方法,经研究人员对相关文献的检索、统计和分析,以及学科专家评审,贵刊《光电子·激光》入编《中文核心期刊要目总览》2023年版(即第10版)之电子技术、通信技术类的核心期刊。

关键词： 技术性刊物   光电子技术   国家新闻出版署   光电子领域   学术期刊   学术论文   投稿   南京电子器件研究所  

摘要： 《光电子技术》由南京电子器件研究所主办,系学术性和技术性刊物,大16开,全年4期。《光电子技术》主要刊登国内外光电子领域的学术论文、研究报告和综述文章,及时报道该领域的新工艺、新材料、新产品以及有关器件、整机的应用。被国家新闻出版署认定为第一批学术期刊。

关键词： 信息技术应用   电子技术教学   互动教学   可视化教学  

摘要： 阐述电子技术教学现状、信息技术应用于电子技术教学的特点。探讨引入新型教学理念的教学方法,包括转变教学理念打造“先学后教”教学新模式、利用微课动画实现“理论知识可视化”、利用仿真软件提高教学效果、巧用信息技术打造互动性课堂。

关键词： 电子产品   能力构建   行动导向   高阶能力  

摘要： 《电子技术》是中职机电技术应用专业的一门核心专业课程。以电子产品为载体,系统梳理、整合课程教学内容;精心设计教学过程,创设以“工作过程”为导向的学习情境,理论知识和实践技能相融合;创设任务实施空间,鼓励创新,逐步培养学生高阶能力。

关键词： 电力电子学   自动控制原理   闭环型教学控制模型   教学模型   反馈控制  

摘要： 自动控制原理中的反馈闭环控制结构可以消除设定值与输出值之间的误差,使输出值跟随设定值或输入值。本文给出几种单闭环或双闭环反馈型教学控制结构,在与自动控制原理中反馈闭环控制结构进行对比分析后,分析了反馈型教学控制结构的工作原理,并给出了过去反馈型教学控制获得的经验,表明反馈型教学控制结构概念清晰,互操作性强,执行效率高,可扩展性强,易于推广应用。

关键词： Multisim   555定时器   RC振荡器   LM324求和运算  

摘要： 在分析实验教学现状的基础上,结合教学实践经验,开发了一项结合模拟电子技术和数字电子技术课程的综合性实验项目.该项目综合运用RC正弦波振荡器电路,555定时器,模拟开关电路,集成运放,求和运算电路等课程内容知识,通过Multisim仿真平台进行功能验证.该综合实验,将理论与实践结合,能够培养学生工程应用能力,比如选择电子元器件类型的能力、使用虚拟仪器仪表的技能和测试电路的方法,为学生解决复杂工程问题打下基础.

关键词： 政策驱动   汽车产业   电子设备   电动化   电子元器件   电子技术   汽车行业   基础支撑  

摘要： 当前,汽车行业电动化、智能化快速发展。汽车电子作为汽车产业中重要的基础支撑,在政策驱动、技术引领、环保助推、消费牵引的共同作用下,汽车电子占整车价值比重不断提升,行业整体呈高速增长态势。汽车电子是安装在汽车上所有电子设备和电子元器件的总称。随着电子技术的不断发展和汽车电子创新性用途的不断开发,汽车电子广泛应用于汽车的各个领域。

关键词： 电信技术   电力工程   智能制造   论文主题   仪器仪表   计算机技术   能源管理   智能汽车  

摘要： 《电子技术》文献学科:电子学、计算机工程、通信技术、电力工程、创新应用。论文主题:电子学、电信技术、电力工程、计算机技术、自动化控制、仪器仪表、材料学、电光学、智能制造、智能建筑、智能汽车、能源管理、工业经济、科学管理、教学实践。投稿:appic@***,微信:17717632153。