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关键词： 电子技术与技能训练   协同育人   新形态一体化教材  

摘要： 以《电子技术与技能训练》课程的《输液呼叫显示电路的制作》教学项目为例,序化教学内容组合逻辑电路,使"教、学、做"相结合;以产品为载体设计项目,学习过程就是真实的工作过程,培养学生解决实际问题的能力,并为创新能力的培养奠定基础.在教学过程中,通过翻转课堂、行为导向、小组讨论等学习方式,培养学生自主学习和思考的能力;通过情景教学、任务驱动等手段,适时融入思政元素,构建三课堂协同育人总体实施框架,激发学生学习兴趣,提升教学效果;通过信息化教学平台,打造新形态一体化教材支撑体系、丰富教学资源,实时反映学生学习情况,及时做出学习评价和教学策略调整.

关键词： 作战效果   战术技术性能   瞄准具   夜视技术   武器系统   生存力   电子技术   武器火控系统  

摘要： 轻武器瞄准具有哪些种类?从早期结构简单的瞄准具到目前的光、机、电结合的瞄准具,其造型设计有哪些变化?请看--,轻武器瞄准具能大大提高士兵的作战效果和全天候战斗能力。目前,轻武器瞄准具作为军队必不可少的装备,其地位也越发重要川轻武器战术技术性能和目标机动性的提高以及电子技术、夜视技术等科学技术的发展,使轻武器的瞄准具已逐步向光、机、电结合,观测、跟踪、瞄准合一,全天候和高度自动化等方向发展,逐步形成完整的武器火控系统,扩展了武器系统的作战时空,强化武器系统的效能,提高生存力,实现武器系统的自动化和智能化。

关键词： 应用型本科   新能源汽车   电工与电子技术实验   产出导向教育(OBE)   实验课程设计  

摘要： 该文面向新能源汽车领域人才需求,在充分分析当前电工与电子技术实验教学中存在问题的基础上,针对教学理念与社会发展不适应、教学内容与岗位需要不一致、考核结果与能力水平不协调和学生学习特征与传统教学方法不匹配四个教学痛点,对鄂尔多斯应用技术学院汽车服务工程专业的电工与电子技术实验课程进行优化设计。构建基于OBE教学理念和PBL的应用型教学模式,开发面向岗位能力需求的应用型教学内容,建立多元分阶教学评价体系,旨在将岗位能力需求和教学预期产出与专业知识点的设计结合起来,使学生的岗位适应能力和创新能力显著提高。

关键词： 项目化教学   电工技术   串并联   实践  

摘要： “电工电子技术”是高职工科装备制造大类基础课,其理论知识多,学习难度大。通过分析教学内容、教师教学方法和学生学习特点,遵循“理实一体化”基本理念,采用以项目化教学法为主,辅助以任务驱动教学法。结合课程内容和电工考证内容,确定了3个项目和11项任务,以子任务“电阻的串并联分析”为例说明具体实施步骤,将理论知识和实操训练结合,做到“做中学,做中教”,以增强学生的专业能力,持续改进教学质量。

关键词： 高职教育   汽车电子技术专业   课程思政  

摘要： 全方位进行课程思政教育是高职院校落实立德树人的重要途径。为使高职汽车电子技术专业全方位有效地实施课程思政,就要构建专业人才培养思政育人目标体系和课程思政元素的课程标准,编制带有课程思政元素的教案,融入多元化的教学方法,并制定思政育人的课堂教学评价标准,才能使学生在学习专业知识和技能的同时润物细无声地接受思政熏陶和教育。

关键词： “三维目标”   创新能力   成果导向教育   汽车电工电子技术课程  

摘要： 培养创新型技术技能人才是高职院校服务新时代产业高质量发展的新使命,创新课程教学模式是高职院校落实这一使命的有效途径。为此,广西电力职业技术学院积极探索新能源汽车专业课程改革,构建基于成果导向教育(OBE)理念的“四步三维三阶”教学模式,从制订课程目标、重构课程内容、创设工作情境、构建多元课程评价与诊改等四个教学步骤着手,围绕课程知识、能力、素质三维目标实施教学,促进学生模仿能力、运用能力、创新能力三阶能力的发展。

关键词： 电工电子技术   OBE   教学改革  

摘要： 电工电子技术是多门课程融合的一门课,也是非电类专业重要的专业基础课,本文以OBE理念为指导,探讨了“电工电子技术”课程目标的制定、教学内容的设计和考核方式的重构等方面,教学实践表明,基于OBE理念的“电工电子技术”课程教学效果明显提升,激发了学生的学习兴趣。

关键词： 电工电子技术   课程思政   教学案例   门电路   组合逻辑电路  

摘要： 电工电子技术是非电类专业学生进入大学专业学习的第一门电方向课程,是学生了解专业的窗口,承载着专业人才培养和思想引领的重任。以门电路和组合逻辑电路为例,从电工电子技术课程思政教学案例设计、案例教学设计与实施过程、实施效果及教学反思等方面介绍电工电子技术课程思政教学案例如何设计与实施。