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关键词： 高职院校高等数学课程   课程思政   实施路径  

摘要： 为挖掘高职院校高等数学课程中所蕴含的思政元素,充分发挥高等数学课程对学生的育人作用,从而实现高等数学课程思政教育与思想政治理论课程同向同行,形成密切配合效果。本文从教学内容、教学手段、教学方法和考核评价四个方面探讨实现思政元素融入课程的切入点,并提出了高职院校高等数学课程育人具体实施路径。

关键词： 互联网背景   高等数学   教学改革  

摘要： 随着“互联网+”时代的到来,人们获取知识的信息渠道越来越多,信息资源也越来越丰富。与此同时,新媒体技术在各行各业的应用日渐普及,在教育领域尤为明显。丰富的新技术资源在无形中影响着学生的学习方式、学习习惯以及教师的教学理念、教学模式。越来越多的新型学习方式被教育工作者在课堂上得以充分利用。在此背景下,需要推进学科教学的创新改革。研究立足于高等院校的高等数学课堂,深入研究高等数学的教学现状,并基于互联网时代背景,提出一系列教学改革策略。

关键词： 科技工作者   陕西省数学会   学术期刊   高校教师   高等数学研究   服务对象   数学杂志   西北工业大学  

摘要： 《高等数学研究》是西北工业大学和陕西省数学会联合主办的以高校教师、大学生和科技工作者为主要的服务对象、国内外公开发行的数学刊物,是1950年初期我国创办的几份数学杂志之一,2014年国家新闻出版广电总局第一批认定的学术期刊。

关键词： 高等数学   重积分   奇偶对称性   轮换对称性  

摘要： 重积分的计算是高等数学课程中的一个重要内容,但由于其对学生的空间想象能力要求较高,同时计算方法又很灵活,学生的学习难度较大,学习效果常常不太理想。本文主要总结了重积分计算中的一些常用技巧(如:奇偶对称性、轮换对称性)以及MATLAB软件中的绘图命令,并列举了一些典型例题,希望可以帮助学生更好地掌握重积分的计算。

关键词： 信息技术   高等数学   教学模式  

摘要： 为了改善传统的高等数学教学理念和方法,推动学生全面发展,本文简述了现代信息技术对高等数学教学模式创新的积极影响,同时详细分析了现代信息技术背景下高等数学教学模式的创新现状,并阐述了现代信息技术与高等数学教学的融合发展趋势。之后提出现代信息技术背景下高等数学教学模式的创新策略,通过丰富教学资源、更新教学理念、创设教学情境以及完善评价体系等措施,加快教育现代化建设进程,充分发挥出信息技术的作用与价值。

关键词： MATLAB   图形绘制   高等数学  

摘要： MATLAB (Matrix Laboratory)是一种功能强大的数值计算和科学编程软件,其在各个领域的科学研究和工程实践中得到广泛应用。高等数学是数学类基础课程,包括微积分、线性代数、概率统计等,其内容抽象。本文根据MATLAB教学方式的基本特征,提出了将MATLAB应用于高等数学的应用策略,并给出了实际应用案例,以帮助MATLAB教学法可以达到预期的教学效果。

关键词： 新工科   高等数学   教学改革  

摘要： 基于新工科的课程理念,从课程、高校、教师、学生4个角度研究课程现状与问题,提出课程改革建议并进行了实践探索。发现:当前课程理念较为陈旧,课程内容与体系强调学术性与知识体系,与工程实践的隔离性强,课程评价体系较为单一;课程改革要强调课程理念的革新、知识体系的重构和多维的课程评价模式;高校高等数学师资较为短缺,教师教学任务繁重,同时教学设施较为陈旧;课程改革要加强公共课师资引进与教师培训,重视教学设施的升级;部分教师的教学模式较为单一、教学互动较少,课程改革要提倡教师采用现代化的教学与互动模式,内容上引入工程案例;学生的学习兴趣较低,课堂玩手机现象较为普遍,教学改革要引导学生参与,使课程更契合学生需要,教学实施更能激发学生兴趣。

关键词： 数学发展史   定积分   反常积分   二重积分   历史思维  

摘要： 按照动态、整体和发展的观点,以微积分的发展历史为主线,以求“积”问题为切入点,梳理面积计算这一实际问题解决过程中产生的相关数学概念或数学理论,揭示在知识产生过程中蕴含的数学思想和数学方法,最后阐述了将历史思维融入数学教学中的重要意义.

关键词： “互联网+”   课程思政   高等数学   教学研究  

摘要： 本文介绍了“互联网+课程思政”的基本情况,并在此基础上,分析了目前在高等数学思政教学实践中存在的问题。以上述两个问题为切入点,从政策扶持力度、教师队伍素质、课程思政目标、教学实践策略、现有教学模式、现代信息技术、课程评价体系等多个方面研究和探讨了将“互联网+课程思政”融入高等数学教学中的策略和方法,希望可以为教育行业的相关人士提供帮助和借鉴。

关键词： 高等数学   课程思政   多元logistic回归   策略  

摘要： 立德树人作为我国教育的根本任务,在《高等数学》课程中渗透思想政治教育有着不可推卸的责任。本文首先探讨了思政融入高等数学课程的意义,并在新课标的引领下,提出思政元素融入高等数学的必要性与可行性。其次,利用问卷调查法,分析研究高等数学与课程思政融合的现状,运用SPSS软件对数据处理,通过建立多元logistic回归模型,得到影响高等数学与课程思政融合的因素。最后,提出二者融合的策略,从而有效地推动高等数学课程思政改革。