教学课程资源库 更多>>

关键词： 课程设计   课后反思   高等数学   二重积分  

摘要： 高等数学作为一门基础数学课程,能够培养学生的数学思维能力,提升其数学素养和分析问题的能力,为学科专业课的学习打下坚实的基础。本文针对高等数学课程教学中存在的问题,从课程设计和课后反思两个角度入手,以知识点二重积分为例设计了包括课前预习、课堂互动、小组讨论和教师总结教学过程。从教师和学生两个方面设出发计了的课后反思的流程。

关键词： 地方师范院校   高等数学   教学改革  

摘要： 进入新时代以来,地方师范院校越来越重视公共数学课程的教学。高等数学是高等院校理工科专业很重要的一门必修基础课。为了探索全校性高等数学课程改革的新模式、新经验,笔者结合“以学生为中心、产出为导向、持续改进”的教育理念,在线上线下混合式教学模式推广以及线上教学资源丰富的背景下,从“教师的教+学生的学”两个角度,对地方师范院校高等数学教学改革进行深度研究,坚持教书与育人相结合,强调知识与德行教育并重,“教师的教”与“学生的学”同时被关注并及时监控以达到持续改进。

关键词： 地方院校   高等数学   教学方式   课程考核  

摘要： 高等数学作为高等院校理工科专业学习的公共课程,是一门基础性学科。它不仅可以培养学生的逻辑思维、创新能力、解决实际问题能力等,而且可以为后续学习专业课程奠定基础,也为硕士研究生入学考试打下基础。因此,本科院校对于开设高等数学这一门课程是较为重视的,许多地方本科院校为了让学生学好高等数学,采取了许多讲授的方法和技巧,也给出了一些意见和建议。本文主要阐述高等数学课程的重要性,结合地方院校高等数学教学过程中存在的一些问题,并提出一些解决问题的对策,从而激发学生学习高等数学的兴趣。

关键词： 高职院校   高等数学   教学问题   改进对策  

摘要： 在高职院校中存在高等数学教学的各个方面的问题,学生兴趣不是很高、对于高等数学学习动力不太足、知识应用能力欠缺等。为了解决这些问题并提升高等数学教学效果,可以采取以下对策,创新教学内容和方法,引入案例分析、问题解决和实践应用等教学手段,以提高学生的学习动机和实践能力。其次,建立良好的互动与反馈机制,通过小组讨论、课堂互动等方式激发学生的学习兴趣和参与度。此外,加强教师培训与交流,提升教师的教学素养和教育技能。综上所述,通过以上对策的实施,可以改善高职院校高等数学教学中的问题,提升教学质量,更好地满足学生的学习需求。

关键词： 高等数学   教学   线上线下混合式  

摘要： “高等数学”是理工类专业学生一门重要的必修课程,是许多后续课程学习的基础,并在培养学生逻辑思维能力中发挥着重要作用。首先具体分析了单一线上教学模式和线下教学模式各自的利弊;其次介绍了实施线上线下混合式教学模式时的一些具体做法,在教学过程中充分发挥线上与线下教学模式各自的优势,克服各自的不足,并针对学生具体情况,因材施教,以达到更好的教学效果;最后总结了线上线下混合式教学模式的优点与不足,并提出了以后的改进方向,以期为教学同行提供点滴参考。

关键词： 复变函数   主要知识点   高等数学   大学微积分   学习效果   后续课程   课程内容   两点思考  

摘要： 复变函数是高等数学的后续课程,是大学微积分的扩展.本文介绍了复变函数课程中隐含一条主线,这条主线贯穿课程,并连接了课程的许多主要知识点,在教学中引导学生发现并掌握这条主线,从总体上来把握课程内容;在课程教学中还要引导学生善于寻找知识点之间的联系,总结规律,以提升课程学习效果.

关键词： 创新能力   信息技术   对分课堂   混合教学   偏导数  

摘要： 现代信息技术为本科教学改革提供了契机,本研究借助现代信息技术,将对分课堂的理念融入到BOPPPS教学模式中,以一流课程建设为切入点,提出了以学生创新能力培养为目标的新型智慧教学模式。以高等数学中偏导数的教学为例,本研究展示了现代信息技术下新型混合式智慧教学设计,并通过实践证明其教学效果远超传统教学方法。

关键词： 课程思政   思政课程   思政教育   立德树人   实施途径   课程观   同频共振   育人价值  

摘要： 课程思政与思政课程同频共振、同向同行,是落实立德树人根本任务的具体要求。课程思政是一种课程观,是一种抽象化、精细化的课程教育理念。将高等数学课程与思政课程相融合,构建高等数学课程思政教育体系,是发挥高等数学课程育人价值的有效途径。高等数学课程结合学科特征探索课程思政实施途径,将思政教育融入数学逻辑、图形推理及方程演算等具体数学知识,具有合理性、科学性和可操作性,是顺应时代发展的有效举措。

关键词： 创新教育   高等数学   改革  

摘要： 立足创新教学模式下,推动高等数学教学改革,探究适宜的教学方法,是高等数学教学与时俱进、长足发展的关键举措。在教学活动开展中,教师应考虑数学问题和现实的联系,从教材内容改革、教学模式改革、教学方法改革、教学评价机制改革等维度入手,激活学生知识学习内驱力,强化学生学习能力,实现高质量发展。

关键词： 高等数学   课程评价   多元化考核  

摘要： 课程评价是检测教学效果和推动课程高质量建设的关键抓手。“高等数学”作为高校课程体系中的基础核心课程,其全面客观的课程评价有助于高校人才培养质量的提升。本文将对标OBE教育理念分析我校“高等数学”课程评价存在的问题,并提出“高等数学”多元化课程评价体系的实施方案。