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关键词： 高职教育   高等数学   课程思政   改革实践  

摘要： 随着我国高职教育改革的不断深入,课程思政以其独特的课堂魅力和思想价值在高职院校的教育中受到了极大的推崇.这一全新的课程理念,在丰富原有课程体系的实施的同时,推动了高职教育人才培养体系的科学性、全面性及实效性.文章首先阐述课程思政融入高职数学课程的必要性,从内涵建设、结合点挖掘、融入途径等方面探索高等数学课程思政的实施策略,并在实践分析的基础上提出了课程思政融入高职数学课程的教学改革的实践途径,为高职数学课程思政教学改革提供一定的借鉴.

关键词： 高等数学   以赛促学   实践教学   教学效果   应用型人才  

摘要： 随着人工智能与大数据技术迅速发展,高等数学课程对推动应用型院校专业人才培养高质量发展起着关键性作用。本文分析了高等数学课程的教学现状与问题,提出了在该课程教学中采用以赛促学的实践教学模式,能激发学生学习的主动性和学习数学的兴趣,提高高等数学教学效果,该教学模式有利于提高学生的综合素质,有利于培养高素质的应用型人才。

关键词： 理工类课程   课程思政   高等数学   定积分   实施方法  

摘要： 该文以高等数学经典知识点定积分的概念为例,结合地方区域特色,挖掘陕北文化资源,将优秀文化资源融入到地方高校的高等数学课程中。根据课程特点,确立思政目标,探寻思政元素切入点,设计教学过程。在此基础上,提出“润物无声”的思政实施方法,对理工类教师开展课程思政具有积极的借鉴意义.

关键词： 超星学习通   线上教学   教学模式   高等数学  

摘要： 基于“黑龙江大学自主学习平台”与“超星学习通APP”智慧线上教学平台,运用现代化教学手段进行线上创新教学模式探索研究。在开展线上教学活动的实践中,建立有效合理的“以学生自主参与”为主导的线上教学成绩评价机制,引导学生完成从知识点学习到内化与运用的完整过程,有效增加了学生获取知识的途径,确保学生能够真正参与到线上课堂教学的学习中。

关键词： 产学合作   线上教学   高等数学   思政元素  

摘要： 本文在对“课程思政”和“产学合作”进行分析研究的基础上,在产学合作背景下要对高等数学课程中的思政元素进行充分地挖掘,应构建线上与线下相结合的混合教学模式、搭建教学资源公共服务平台、构建以过程性评价为主的多元评价体系、加强高校教师的培训力度,从而激发学生的学习热情,增强学生的社会责任感。

关键词： 雨课堂   二重积分   高等数学   课前–课中–课后  

摘要： 针对高等数学授课过程中的三个问题:如何指导学生有效预习?课上如何提高学习效率?课后如何及时了解学生掌握情况?本文以“利用直角坐标计算二重积分”为例,探究了基于雨课堂的“课前–课中–课后”闭环教学模式,该模式可以较好地指导学生课前有效预习、课上积极参与互动学习,并且教师课后可以及时了解学生情况。

关键词： 云计算   优质教学资源   集成共享  

摘要： 当资源集成共享平台的在线请求规模较大时,平台的响应时间会明显增加,为此设计了基于云计算的高等数学优质教学资源集成共享平台。在构建高等数学优质教学资源集成模型时,采用MYC-JD9340核心板作为设计平台的开发板,将云计算技术作为信息资源的并行计算框架。当平台接收到对应的在线请求时,根据请求内容与资源集成模型中资源分类的拟合度,确定共享数据库范围。测试结果表明,设计平台的响应时间始终稳定在0.6s以内,最大值仅为0.54 s,当在线请求规模由20个增加至300个时,对应的响应时间增幅也仅为0.31 s。

关键词： 现代教育技术   高等数学教学   虚拟仿真   在线学习平台   个性化教学  

摘要： 现代教育技术在高等数学教学中的应用已成为教育领域的热门话题。本文围绕此主题,探讨了虚拟仿真、在线学习平台和个性化教学在高等数学教育中的应用。虚拟仿真技术能够帮助学生以实验方式探索数学概念,增强理解与兴趣;在线平台为学生提供自主学习的机会,随时随地获取教材与资源;个性化教学则根据学生特点调整教学内容,促进学习效果。文章旨在深入探讨这些技术在高等数学教学中的影响,并展望其未来发展趋势。

关键词： 高等数学   导数   数学建模   连续与间断   可分离变量的微分方程   梯度  

摘要： 文章首先从应用型人才培养以及学习者学习的两个角度,揭示了高等数学与实践相结合的必要性;为了能够在课堂教学中找到高等数学与实践的融合点,文章然后从课堂教学的角度以具体案例给出了高等数学在生活的作用。首先用导数的知识解释了气球在由小到大的膨胀过程中膨胀速度问题;然后用连续与间断的知识解释了“水煮青蛙”的实验,得到身处优势,也要时刻警醒的生活启示;再用可分离变量的微分方程解决了在交警无法第一时间到达事故现场的“酒驾问题”;最后用梯度的知识解释了“热锅上的蚂蚁,究竟应不应该急的团团转”的问题,得到危急关头要沉着冷静,问题方能解决的生活道理。通过以上简单案例,文章最后给出了案例教学在课堂教学的作用,从而鼓励学生善于发现,提高理论知识利用率。

关键词： 高职   高等数学   课程思政   具体途径   实施策略  

摘要： 高等学校教育不仅要为学生传输知识、教授技能,还应当注重人才的培养质量,为社会主义建设事业输送更多政治素养和思想道德素质较高的人才。基于以上原因,在专业课程的进行中,教师应当重视思政元素的融入。本文聚焦于高职高等数学课程,从课程思政融入高职高等数学的必要性出发,系统分析了当前高职院校开展高等数学课程思政的现状,并结合课程情况提出了高等数学开展课程思政的具体途径及实施策略。