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关键词： 新工科   高等数学   教学创新   多元混合教学   能力形成性评价   应用型本科  

摘要： 在新工科建设背景下,高等数学作为应用型本科院校理工科专业重要的基础核心课,其教学的改革与创新迫在眉睫。为培养创新型、应用型人才,针对课程目前教学中存在的问题,该文提出了优化整合课程教学内容、开展基于BOPPPS的多元混合式教学、优化考核评价的创新举措,旨在持续提升教师教学水平、学生学习效果,提高学生工程实践应用能力和课程教学质量。创新举措能够为新工科背景下高等数学课程的改革提供建议。

关键词： 新技术   在线教育   高等数学   应用  

摘要： 新技术与在线教育在高职院校高等数学教学中发挥了重要作用。通过在线平台和虚拟教室,学生可以随时随地访问教学资源,并与教师和同学互动交流。新技术还提供了丰富的多媒体教学资源,如视频课程、动画演示和互动实验,帮助学生更好地理解数学概念。同时,在线作业和自动批改系统提供了即时反馈,促进了学生的学习效果。通过数据分析,教师可以了解学生的学习情况,并提供个性化的辅导和指导。综上所述,新技术和在线教育为高职院校高等数学教学带来了便利和创新,提升了教学效果。

关键词： 高等数学   教学创新   痛点  

摘要： 为贯彻全国教育大会精神,推动学习革命,打造一流大学数学课程,笔者学校积极探索高等数学课程教学的创新与改革,给出了教学中的三个“痛点”及其解决方案,在教学实践中取得了一定的成效,并得到了同行专家的认可.

关键词： 高等数学   混合式教学   地理学  

摘要： 高等数学知识抽象、难以理解,学生学习难度大,传统注重理论讲解、知识灌输的课堂教学方式难以培养学生的数学素养及专业创新能力。现代信息技术的快速发展为传统课堂开展线上线下混合式教学注入新活力,是新时代课程教学模式改革的重要方向与热点研究领域。该文以地理学专业高等数学课程为例,讨论分析了线上线下混合式教学模式的优势与特点,阐述了开展线上线下混合式教学模式的具体实施过程与步骤。实践结果表明,这种教学模式在提升学生的学习自主性、激发学生学习热情与兴趣、提高课程教学质量与效率等方面具有良好效果。

关键词： 高等数学   小学数学   问题驱动   数学思想   数学文化  

摘要： 高等数学课程是高职小学教育专业师范生数学类课程的重要组成部分。受诸多因素的影响,其教学效果不尽如人意。基于深入的调查分析,本文提出了师范生高等数学教学改革的核心理念——“问题驱动·思想引领·文化浸润”,构建了基于新核心理念的教学模式,拟定了切实可行的实施方案,经过初步实践,取得了一定的成效,实现了课程服务专业的目标。

关键词： 课程思政   高等数学   三全育人  

摘要： 本文以《常数项级数的定义》一课为例,详细介绍如何能够在潜移默化中将课程思政融入在高等数学课程的教学之中,通过深入挖掘高等数学课程中的经典思政案例,达到高等数学课程三全育人的目的。

关键词： 高等数学   中学数学   教学衔接  

摘要： 教学衔接是高等数学与中学数学教学的一个重要环节,也是一个复杂的系统工程。它涉及学生的知识结构、能力水平、心理素质等多方面因素,对学生的学习能力、思维能力、解决问题的能力等都有很大的影响。因此,教学衔接的好坏直接影响着学生的学习效果。随着我国基础教育改革的深入,高等数学与中学数学教学衔接问题日益凸显,并成为当前教育改革的热点问题。在这种情况下,教师必须认真研究高等数学与中学数学的关系,探索适合我国国情的高等数学课程体系,才能有效地提高学生的学习效果,使学生具有良好的思维品质和科学素养。本文将重点研究关于高等数学与中学数学教学衔接问题,探讨如何在高等数学课程中融入中学数学知识,以达到“以学生为本”的目的。

关键词： 创新创业教育   高等数学教学   开放式教学   信息化教学  

摘要： 加强创新创业教育的落实,以此为导向实施高等教育改革,扭转传统教学弊端,调动大学生的主观能动性和创新积极性,有利于达成创新型人才培养目标。本文对创新创业教育环境下高等数学教学改革和创新的必要性进行分析,并结合当前教学中的常见问题,包括教学理念未能及时更新、教学目标模糊不清、教学内容没有体现创新思想、教学方法因循守旧、考核评价标准不够完善等,提出相应优化策略,旨在充分发挥双创教育对高等数学课程教改工作的积极推动作用,提高高等数学教学质量,培养学生的创新思维能力,促进大学生综合素质全面发展。

关键词： 新工科   高等数学   教材建设   交叉融合  

摘要： 高等数学作为工程教育体系的基础课程,对人才培养具有支撑性作用。新工科能够促进以教学资源建设为核心的高等数学教学改革与发展。新工科背景下的高等数学教材建设应秉持协同育人理念,通过优化教学内容促进学科交叉融合,推动实践教学改革创新,提升课堂教学质量。基于新工科理念,提出坚持建设思政育人资源、拓展现代数学知识、创设工程问题情境、设计数学应用案例和开发新形态数字教材的建设策略。