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关键词： 数学教育   课程理念   课程改革   学习经历   师范学校   学习历程   高等数学   数学教师  

摘要： 我1997年参加工作,四年后便赶上了本世纪初新一轮课程改革。作为一名教学新手,“繁难偏旧”的原有数学课程理念尚未对我产生深刻的影响,全新的课程理念与教学样态已扑面而来,一切都是欣欣然的模样。我就像一名在沙滩上寻找贝壳的孩子,欣喜地追逐着一片又一片全新的贝壳,沉醉其中。着眼数学院无限相信学科的力量或许是得益于南通师范学校五年的大专数学学习经历,尤其是最后两年的高等数学学习历程,让自己与同时期的数学教师相比。

关键词： 兴趣   高等数学   改革  

摘要： 高等数学课程在高校的基础课程中一直占据很重要的地位,但是由于高等数学的教学方法较为单一,教学内容本身枯燥,学生学习效果不佳。基于此,本文从实际出发,就激发学生学习兴趣、改变传统教学方式、完善教学评价机制三个方面展开探讨,使学生在高等数学的学习中更加顺利,有效。

关键词： 微课   高等数学   信息化   教学  

摘要： 随着教学实践的改革与发展,高等数学教学过程中实现信息化教学已成为教学模式的主流。信息化教学模式中微课的应用对于高等数学教学效果的提高很有帮助,微课打开了高等数学教学模式的新篇章。随着大学生对微课认识的加深以及微课资源不断的丰富,微课会成为学生学习最有效的方式之一。文章针对高等数学教学中存在的不足,提出利用微课来促进高等数学信息化教学,提高教学质量。

关键词： 应用型案例   高等数学教学   理论与实践  

摘要： 在应用型人才的培养过程中,将应用型案例融入高等数学教学有着极其重要的作用。通过论述应用型案例融入高等数学教学的目的和意义,结合实践应用,分别列举了导数和微分、不定积分、方向导数和梯度这三个具体教学单元的案例设计。对于提高学生数学素养、培养学生解决问题的能力、形成完善的数学思想具有较好的促进作用。

关键词： 高职院校   高等数学   核心素养   计算技能   差生转化  

摘要： 基于"过程→生成"教学理念及数学机械化思想,提出了"知识生成化、计算机械化"的高等数学教学、教材改革的设想。知识生成化有益于理解知识、提高素养、发展思维、积储创造潜力;计算机械化有益于提高学习兴趣、降低计算难度、提高计算技能。

关键词： 专业需求   高职学校   高等数学   课程教学   改革创新  

摘要： 高职院校是以职业教育为主,在对学生进行专业课程讲解时,采用多种方法训练学生的实际操作能力,奠定学生未来的岗位实践基础。高职教育中不仅要重视专业课教学,也要重视对学生的公共文化基础课教学,高等数学就是公共基础课之一,是学生需要学习的重点科目之一。高等数学知识在多个专业领域中均有应用,学好高等数学,可以充分满足学生的专业需求。本篇文章在此基础上,主要对基于专业需求的高职高等数学教学方式及要点等进行研究与分析。

关键词： 网络化学习   微教材   重构  

摘要： 当前越来越多人通过网络课程资源随时随地学习,在这种学习模式下,学习者的碎片化学习习惯决定了传统教材不再满足学习需求,而微课资源的流行也决定了教材必须微型化处理。本文介绍了高等数学微教材的概念及特征,并且探讨了微教材的结构,微知识点,以及教材编写应注意的问题,以期对高等数学微教材的编写做出指导。

关键词： 高等数学   教学内容   教学方法   教学手段   教学资源  

摘要： 如何提高学生对高等数学的学习兴趣,进而提高教学效果和教学质量,是授课教师面临的一项挑战。文章对提高学生学习高等数学兴趣的诸多措施进行了分析,指出精心设计教学内容是这些措施的基础。结合教学实践,介绍了用授课内容吸引学生学习的具体做法,探讨了用内容讲解吸引学生学习的措施。实践表明,精研教学内容,以精心设计的内容讲解为主,以合适的教学方法、教学手段、教学资源为辅,是高等数学教学的正确之路,能提高学生对高等数学的学习兴趣与学习效果。

关键词： 高等数学   教学改革   分层分类教学  

摘要： 生源的多样化给高等数学的教学提出了新的挑战。借鉴其他高校的实践经验,结合我校生源状况和学生学习情况,对高等数学的教学进行改革和探索,对不同专业和不同层次的学生,采取分层分类教学。同时,在实践过程中不断总结,对教学模式、教学内容、考核方式、课外辅导等方面进行了一系列的思考和完善,取得了显著的成效。

关键词： 微课   高等数学  

摘要： 该文通过深入分析高等数学课程特点与现状,结合微课技术的特点、优势等方面的研究,寻找出微课技术在高等数学教学中的实现方法,以提高学生的学习效率。