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关键词： 翻转课堂模式   高等数学   教学   应用策略  

摘要： “高等数学”是本科院校理工与财经专业的必修课,是培养学生逻辑思维能力与创新能力的基础理论课程。该课程具有较强的逻辑性和抽象性,学习起来存在较大难度。在实际教学中存在学生兴致不高、教学效果不佳等问题。而翻转课堂模式倡导以生为本的教育理念,将其应用到“高等数学”教学中,可以激发学生对“高等数学”的兴趣,提高学习的主观能动性,显著提高教学效果。基于此,以“高等数学”教学为例,探索翻转课堂的应用策略,有效提高学生的综合能力。

关键词： 高职院校   高等数学   现状   对策  

摘要： 高等数学课程主要是培养大学生的辩证思维、逻辑思维和理性思维能力,为学生学习其他专业课打下理论基础,同时对培养学生的综合素质和创新能力也具有重要意义。然而,当前高职院校高等数学教学普遍存在教学内容单一、学生兴趣不高等问题,本文将对优化高职院校高等数学教学策略进行探讨,以提升学生的学习效果和数学素养。

关键词： 应用型大学   高等数学   线上考试   策略与方法  

摘要： 随着信息技术的快速发展,线上考试逐渐成为教育评估的重要手段。本文针对应用型高大学高等数学课程的线上考试,进行深入的研究与探讨。首先,分析了高等数学课程线上考试的优势与局限性;其次,探讨了高等数学线上考试形式与内容设计;最后,提出了应用型大学高等数学线上考试的策略与方法,为应用型大学相关教师和管理人员提供参考。

关键词： 课程思政视域下   高等数学教学   改革与实践  

摘要： 随着我国高等教育的快速发展,尤其是近年来在教育中多次提出了“课程思政”和“思政课程”的新型教育理念,要求高等教育要培养出一批适合新时代背景下的大学生。而高等数学作为一门基础课程,在提高学生数学素养和培养创新精神方面具有重要的作用。然而,传统的高等数学教学模式存在着被动单一、理论与实践脱节等问题,难以满足课程思政的要求和学生的实际需求。因此,需要进行高等数学教学改革与实践,以培养具有正确的世界观、人生观和价值观的高素质人才。旨在研究在课程思政的视域下,如何进行高等数学教学的改革与实践,以提高教学效果和学生的综合素质。基于此,该篇文章对课程思政视域下高等数学教学改革与实践进行研究,以供参考。

关键词： 教育信息化   高职院校   高等数学   线上线下   混合式教学  

摘要： 将互联网、大数据和信息技术应用于高职数学课程教学中可以推动教学模式的创新和升级,同时也符合我国双高建设和职业教育改革的根本要求。在高职数学教学中应用线上线下混合式教学模式,对于提升学生的数学学习能力大有裨益,其聚集了传统线下课堂教学的优势和线上丰富的教学资源与互动平台。为了更好地发挥线上线下混合式教学模式的作用,本文首先分析了该模式的优势,研究了其应用原则,并给出相关实践方法,以期提升高职学生的数学成绩。

关键词： 高等数学   教学改革   实践  

摘要： 在高职院校中“高等数学”是计算机相关专业的必修课程。然而,学生在“高等数学”课程中表现出了较低的学习积极性,且“高等数学”课程的期末考核通过率也偏低。因此,“高等数学”课程教学改革刻不容缓,是需要科任教师深入探讨的问题。

关键词： Matlab软件   程序代码   命令程序  

摘要： 文章主要针对新工科背景下将Matlab软件辅助高等数学的教学课堂的必要性进行分析。并结合实例,阐明将Matlab软件引入高等数学课堂教学,有助于提高学生的参与性,激发学生的学习兴趣,提高教学效率。

关键词： 大思政   数学史   高等数学   融合路径  

摘要： 随着大思政教育的深入推进,高等教育领域对于学生综合素质的要求日益提高。高等数学作为大学必修课程之一,在培养学生科学思维和创新能力方面发挥着重要作用。文章旨在探讨将数学史融入高等数学教学路径的意义,并提出相应的融合策略和具体方法。通过案例分析,该研究展示了数学史在高等数学教学中的实际应用效果,为高等数学教育的改革和发展提供了有价值的参考。

关键词： 高等数学   课程思政   信息技术   育人策略  

摘要： 本文从学生、课程、教师三个方面对高等数学“课程思政”进行了可行性分析研究,在信息技术支持下,挖掘高等数学思政元素,从教学内容、活动形式、思政课堂三个方面提出了高等数学思政育人策略,开展“线上+线下”思政育人活动,培养学生学以致用的数学实践能力,为高等数学价值引领,提高教学效果,提升高等数学课程“思政”育人能力提供了新思路,积极推进高等数学课程思政教学改革,实现全程育人、全方位育人。

关键词： 对分课堂   高等数学   教学实践  

摘要： 高校教学模式的改革不能以教师的“教”为单一的方向,而应兼并学生的“学”向“以学生为中心”的教学理念看齐,PAD教学模式就是一种以学生的自我发展为主要目标的新型教学模式。以改革大学公共数学课堂教学现状为目的,结合理论创新合理地将PAD运用于《高等数学》课程的教学中,再结合我校教学改革实际情况, 设计出科学可行的实施方法,推进PAD教学模式在《高等数学》教学中的应用实践。