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关键词： 课程思政   高等数学   线上线下混合式教学   微思政  

摘要： 文章针对高等数学依托国家级一流课程建设,通过线上线下混合式教学,从数学史、时政科技、家长里短、美学思考、传统文化、重要节日等维度出发,展开课程思政融入途径的探索与实践创新。针对线下教学部分,注重挖掘与还原教材知识点中的思政元素和内含的数学思想,实现教学内容的重塑与改造。针对线上教学部分,注重讨论区建设,创立“指尖上的微思政”,外延数学文化,与时俱进、形式多样,有效地推动了高等数学课程思政教育的改革进程,真正做到教学和育人协调统一,发挥课堂教学在思政教育中的主渠道作用,落实立德树人的根本任务。

关键词： 翻转课堂   高等数学   应用  

摘要： 翻转课堂教学模式作为一种创新型教学方法,逐渐在高校教学实践中得到广泛关注和应用。该模式颠覆了传统的教学模式,强调学生通过课前预习来积极参与课堂互动,提高课堂效率。高等数学作为高职院校必学的基础课程,学生普遍缺乏扎实的学习基础,为高等数学的高效教学带来一定难度。为此,特分析翻转课堂模式在高等数学教学中应用的基本特征,并深入反思发现传统高等数学教学存在的问题,提出一些可行性策略,以更好地利用翻转课堂模式提升教学效果。

关键词： 高职高等数学课程   思想政治教育   融入策略   效果评估  

摘要： 在我国高等教育体系中,高职高等数学课程承担着关键职责,旨在全方位塑造学生的专业知识结构、技能运用能力和思想政治素养,本篇文章的目的在于研究如何在高等职业技术学院的高等数学课程中有效嵌入思想政治教育内容,并通过评价教学实践的成果,探索最恰当的整合方法,这项举措为高职院校高等数学课程的革新与进步,提供了详细的借鉴,此举能有效提升学生的思想政治认识,综合素养的全方位增强,为他们的未来成长奠定坚实根基。

关键词： 高等数学   教学内容   教学模式  

摘要： 本文从新时代一流本科课程的建设目标出发,在立德树人根本任务的指导思想下,从教材、教学内容、教学模式、教学方法、考核体系等微观层面对高等数学课程进行了教学改革和探索,给出具体的建议和方案,为培养具有正确价值观念、完善知识结构、扎实创新能力、宏大国际视野的高素质创新型人才奠定基础.

关键词： 数学文化   高等数学核心素养   课程思政   文化育人  

摘要： 数学学科拥有悠久绵长的历史文化积淀,其中的思想政治教育价值有待被深入挖掘、充分利用。数学文化在数学学科核心素养培育中具体表现为具体与抽象、直觉与逻辑和对称与融洽等形式,以课程思政融入数学学科的教育教学工作中,讲述数学历史,设置任务情境,开展深度教学,实现人文主义与实用主义的合力育人,助力拓宽学科外延,有效提升学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六大方面的核心素养能力,实现整全发展,助力终身学习。

关键词： 高等数学   能力培养   教学模式  

摘要： 时代的不断发展和新工科建设的推进,对数学基础及应用能力的要求不断提高,迫切地需要创新高等数学教学模式。新形势下高校应转变教学理念、明确教学目标,更新教学内容、创新教学方法,积极引入建模思想、强化实践教学,构建以学生能力培养为目的的高等数学教学模式,将能力培养渗透、融入各个教学环节,全面提升学生的数学思维、应用能力及创造能力,为社会输送高素质数学人才,达到高等数学教学的最终目标。

关键词： 高等数学教学   数学思维   数学思维能力  

摘要： 数学思维是基于高等数学教学培养的重要思维,更是促进学生综合能力和核心素养提升的基础。在高等数学中培养学生数学思维时,首先要丰富教学形式,创设课堂教学情境,融入生活教学,进而满足学生学习多样化的需求,激发学生的课堂兴趣。其次,要创新教学活动,重视课堂教学软件的应用、第二课堂的开设以及复习总结的环节,增强学生的体验感,丰富学生的思维感知。最后,要培养学生发散思维、逆向思维、结构性思维以及动态性思维,促进大学生逻辑能力、探究能力、创新能力的发展。

关键词： 高等数学   线上线下课程建设   融合型教学内容   融合型教师资源  

摘要： 高等数学作为高校的一门公共基础课程,对其进行课程建设是一项相当重要的工作。课程建设主要包括线上以及线下两种方式,本文主要从高等数学线上线下课程建设方面的融合型教学内容建设、融合型教师资源建设、融合型学科资源建设三个方面进行展开,对高等数学线上线下课程建设进行了探索并提出了一些策略,希望对高等数学的实际教学提供一定指导。

关键词： 高等数学竞赛   组织   培训策略  

摘要： 文章针对学生参加高等数学竞赛积极性不高的现状,分析了造成这一现象的原因,如对高等数学的不自信以及学生认为参加竞赛没有意义等因素.针对这些原因,笔者提出了以下五条策略:将竞赛内容融入日常教学、强化宣传、提升培训效果、完善奖励制度、开设竞赛公共选修课程.