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关键词： 混合式教学   高等数学   教学改革   教学创新  

摘要： 混合式教学是一种在常规教学基础上,借助网络电子信息技术,实现“线下+线上”混合教学的新型教学模式,此种教学模式实现了优势互补,突破时间与空间束缚,搭建学生自主学习和探索平台,针对重点问题、难点论点可以在线上重点学习,达到查漏补缺的作用,是对传统教学模式的有效补充,明显改善了传统教学课堂教学效果不佳、师生互动率较低等问题,尤其对帮助提升高等数学教育质量,吸引学生注意力和学习兴趣等作用明显。基于此,本文围绕新时期是高等教育教学模式转型升级,针对高等数学教学改革的方向,探讨混合式教学的应用方向。

关键词： 高等数学   专业课   数字化转型  

摘要： 随着信息技术的迅猛发展,教育领域也逐渐迎来了数字化转型的时代,高等数学作为一门基础课程支撑各专业课程,在数字化转型中发挥着重要的作用,本文研究高等数学与专业课有效融通数字化转型发展的相关问题,探讨高等数学与专业课有效融通重要性和原则,并分析数字化转型与融通发展的策略,总结出有效融通数字化转型发展的经验和启示。

关键词： 高等数学   混合式教学   网络平台   教学改革  

摘要： 随着互联网技术的快速进步,各种网络教学平台不断涌现,为高校高等数学教学提供了更好的教学环境和更多的辅助功能。混合式教学作为一种新兴且先进的教学模式,将课堂教学和互联网优势相结合,能解决传统课堂中师生互动性较差、学生参与性不强等突出问题,相比传统的教学模式能取得更好的教学效果。文章以混合式教学在我校的实际应用为例,分析了混合式教学的特点和优势,并具体给出了高等数学混合式教学的模式和实施途径。

关键词： "新工科"背景   《高等数学》课程   教育教学方法  

摘要： 随着新工科背景的崛起,教育界迎来了更广泛、更具挑战性的任务。在这个背景下,《高等数学》课程的教学也需要与时俱进,勇于创新。高等数学作为工科学生的基础课程,不仅仅是数学知识的传授,更是培养学生逻辑思维、抽象思维和解决实际问题能力的重要途径。传统的教学方法在面对新工科需求时显得滞后,急需创新的教学手段。在这个背景下,我们需要重新审视教学大纲、教学方法,将学生的需求和兴趣融入教学设计,以激发学生的学习兴趣,培养他们的创新能力,为新工科背景下的工程人才培养提供更为有力的支持。

关键词： 新媒体   高等数学   教学方法创新   教学评价   应用  

摘要： 数学源自古希腊语,是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的学科,可应用于现实世界的任何问题,所有数学对象本质上均是人为定义的,因此很多数学家认为,数学属于形式学科而非自然科学。以往我国通常采用灌输式模式开展数学教学工作,这种方式固然能起到一定的教育教学作用,但对于高等数学而言,这种方式却难以发挥作用,因为高等数学所涉内容通常较为复杂,对学生的思维能力、计算能力以及其他数学技能要求较高。进入现代社会以来,各种高新技术被广泛应用于各个领域,教育行业也在利用多媒体技术和信息技术来改良教学手段。如今新媒体教学逐渐成为主流教学模式,应用该教学模式不仅能有效提升学生学习兴趣、丰富教学资源,还能为教师提供多样化教学工具,帮助教师将抽象的高数知识变得更加形象具体,便于学生理解和掌握。高等数学是现代数学的重要分支,涉及微积分、线性代数、数理方程等内容,其虽是一门基础学科,但应用范围十分广泛,除数学领域外,其还被应用于工科、理科及社科等领域。因此,高等数学教学质量一直备受关注。基于此,文章围绕多媒体教学模式优势,以及新媒体下高等数学教学方法的创新应用展开探讨,以期为提升高等数学教学效率提供有效参考。

关键词： 课程思政   高等数学   线上练习题   思政元素  

摘要： 高等数学是高等学校工科类专业学生的必修课和通识课,并且对于理工科专业学生的学习至关重要。将思政元素与高等数学课程教学相结合,不仅使学生能够获得所必需的重要数学知识,还可以培养学生形成正确的人生观、世界观和价值观。本文以高等数学课程教学内容和线上线下练习题为载体融入思政元素,从而实现立德树人这一根本任务。

关键词： 一人一题   高等数学   教学设计   office办公软件  

摘要： 本文针对理科类课程中的计算类知识点,提出一人一题的教学设计思路,并以高等数学中空间解析几何的向量部分为例,给出一人一题的具体教学准备步骤,最终形成向量练习课的具体教学实施方式。教师通过该教学设计,能准确地掌握学生的学习情况,发现学生的易错点;学生通过这种练习模式,能更主动寻找问题的解决方法,进而全面掌握所学知识,实现快速查缺补漏。另外,本文方法仅通过基础的办公软件操作,实现了批量生成不同学生答案的过程,方便在其他学科中进行拓展。

关键词： 高等数学   课程思政   探索   实践  

摘要： 课程思政是落实立德树人的重要举措。高等数学是理工科学生接触最早的公共基础必修课,是后续专业课程的理论基础与工具。高等数学课时多、内容多,授课时间长,授课教师与学生接触的时间多,只要教师正确认识到课程思政的作用和重要性,积极开展课程思政,坚持隐性教育和显性教育相结合,就能够实现对学生的思想与价值引领。文章结合“开学第一课”、中国古代数学史、数学文化、数学家的故事、唯物主义辩证法和实际工程问题六个方面开展了高等数学课程思政的探索与实践,实践结果表明课程思政效果较好。

关键词： 双高计划   课程思政   职业教育   高等数学  

摘要： 高等数学作为高等职业院校理工类各专业的一门公共基础课,是加强高职学生综合素质、提升职业可持续发展能力的重要课程。在当前高职“双高计划”建设背景下,本文对高职高等数学课程思政教学进行了研究,分析了当前高职院校高等数学课程思政存在的问题,结合新职业教育理念的内容,提出了高职高等数学课程思政教学改革的优化策略,以达到丰富高等数学课程思政教学的形式与内容,提高教师课程思政教学水平,优化评价模式,促进学生思想道德教育发展,实现高等数学知识传授与思想政治教育有机融合的目的。

关键词： 高等数学   高考题   函数及其导数   教学  

摘要： 在高考函数及其导数压轴题中,以高等数学知识为背景命题的方式屡见不鲜.这类题目能从更高的维度检验学生灵活运用知识的能力、创新思维、逻辑思维能力与运算素养等.这对高中教师的教学起到了一定的引导作用,教师要以更高的维度,利用高等数学的观点来理解高考题,再将其转化为“教学形态”,要有意识的引导学生思维的进阶,从而落实学生的数学核心素养.