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关键词： OBE教育理念   高等数学   课程思政  

摘要： OBE教育理念强调关注学生学习成果与学生在教育过程中的主体地位,已成为众多国家教育改革的主导理念。基于此,阐述了基于OBE教育理念开展高等数学课程思政教学的重要性,包括强化文化自信建设,更好地实现人才培养目标,并从教学内容、教学模式、教学评价等维度入手,探讨了基于OBE教育理念开展高等数学课程思政教学的策略。

关键词： 跨校修读学分   高等数学   教学改革  

摘要： 跨校际修读学分是一种基于互联网技术的新型教育模式,它改变了传统教育的时间限制和空间约束,促进了教育资源的共享和优化利用,为学生提供了更加灵活和丰富的学习机会。笔者以理工科核心课程“高等数学”为例,剖析了传统课堂教学存在的典型问题,分析了跨校修读学分教学模式的建设和创新,并从前期准备、课前预习、课堂互动、课后答疑和课程考核五个方面展示教学过程。实践证明,跨校修读学分教学模式改革有助于提高“高等数学”课程的教学质量和学生的学习体验,加速高等数学资源的共享与整合。

关键词： 信息化   高等数学   学与教   变革实践  

摘要： 本文旨在探讨信息化背景下高等数学学与教的变革实践。在信息化时代,高等数学的教学方法和手段已经发生了深刻的变化,同时也面临着新的挑战和机遇。在院校学生中普遍存在着“专业至上”的观念。他们片面地认为只要专业课学好了,其他的文化课无足轻重。所以数学课堂上出现了出勤人数少、成绩普遍偏低的情况。针对这一现象,教师应该处理好数学课和专业课之间的时间分配比例,让学生认识到二者相辅相成的关系,提高他们对数学课重要性的认识。在教学实践中,笔者发现很多学生对数学缺乏学习兴趣。他们不习惯数学的独特结构和抽象的思维方式,加之高职数学课跨度大、内容多、解析难,学生学习数学如见猛虎。本文通过分析信息化背景下高等数学学与教的特点和问题,提出了一些具体的实践措施和建议,以期为高等数学教育的改革和创新提供参考和借鉴。

关键词： AI引擎助力   高等数学课程   知识图谱   建设与应用   教学资源库  

摘要： 知识图谱为教师精准化教学和学生个性化学习提供条件,是课程资源系统化的有效方式。高等数学课程知识图谱建设具有3个意义:学生个性化学习需要、教师精准化教学需要、课程教学资源关联需要,其内涵体现在“个性化、精准化、系统化”上,建设过程遵循“建用并进、动态更新”理念,建设内容包括图谱设计、资源建设、图谱生成等3个方面,并介绍高等数学课程知识图谱的建设与应用过程,有助于推动高等数学教学改革。

关键词： 师范院校   高等数学   教学改革   教学大纲   教学方法   教学模式   课程评价方式  

摘要： 高等数学是诸多师范专业必修的公共基础课,对于培养学生的专业学科素养和思维能力发挥着不可替代的作用。师范院校高等数学教学存在教学大纲一刀切,教学方法因循守旧,评价方式单一的问题,应对教学大纲进行优化调整,细化到每个学院的每个专业;改进教学方法,以线上线下的混合式教学模式代替单一的线下教学模式,同时将翻转课堂引进高数课堂;建立以专业为导向的多元、科学、有效的课程评价方式,以更大程度上促进高等数学课程目标的实现。

关键词： 高等数学   课程思政   立德树人  

摘要： 在新时代背景下,课程思政在学科育人中的重要作用变得越来越明显。开放教育公共基础课《高等数学》依托新工科背景下对理工类专业人才培养的要求,从高等数学的基础知识出发, 借助数学史、数学的推理、课程思政资源、现代信息技术和多元的评价方法为切入点,将思政教育与高等数学课程教学深度融合,培养学生的家国情怀、科学精神和发现数学美的能力,使课程思政和课程教学协同发展、齐头并进,在潜移默化中达到德育和智育的统一,最终实现立德树人的根本教育目标。

关键词： 餐饮界   高等数学   微积分   中餐   新派   融合   定义  

摘要： 融合菜会流行吗?近几年餐饮界“新派中餐”、“融合菜”非常火爆,用新手法表达演绎传统菜式,受到消费者的喜爱,成为业界热议的话题。岁末年初,新年伊始,气象更新,餐饮界进入调整阶段,如何理解“新派中餐”或者“融合菜”的表现,融合菜的发展能否成为菜品突破、突围的方式方法,值得餐饮人认真思考总结。在我看来,目前对于“融合菜”这种菜系的命名,只是暂时的定义。就像高等数学中的微积分,我们在某一特定时刻定义了它的状态。

关键词： 三角函数   《数学》   高中数学课程   教科书编写   教材解读   周期现象   任意角   高等数学  

摘要： 三角函数是高中数学课程核心内容之一,是刻画周期现象的数学模型,也是连接初等数学与高等数学的一个纽带,因此理解三角函数、教好三角函数非常有必要.在人教A版旧教科书(依据2003年版《普通高中数学课程标准》编写)中,三角函数的概念安排在《数学》(必修4)第一章第二节,标题为“任意角的三角函数”,在新教科书(依据2017年版《普通高中数学课程标准》编写)中,三角函数的概念安排在《数学》(必修第一册)第五章第二节,标题为“三角函数的概念”,新旧教科书编写差异较大。

关键词： 人工智能   高等教育   自主学习   高等数学  

摘要： 人工智能是一种基于人工智能技术的自然语言处理模型,可应用于包括“高等数学”在内的教育教学中。本研究旨在探究人工智能在教育领域的应用,包括教学资源库建设、学习过程、教育评价和学生学习辅导。我们还探讨了人工智能系统在教育应用中可能面临的局限和对教育的启示。基于此,我们通过具体案例对真实系统进行了“高等数学”教学的实例生成、数学实验指导和学习效果评价等教育应用的初步验证。

关键词： 高等数学   混合式教学模式   数学软件  

摘要： 线上线下混合式教学模式是现代教学领域的一种理念提升,是将传统教学与在线教学紧密结合的产物。本研究阐释了混合式教学的基本内涵及构成,并结合当前高等数学课程教学中存在的突出问题,侧重从构建高等数学网络在线学习平台、组建专业化的教师团队、实施高等数学课程混合式教学活动以及完善混合式教学的评价机制等方面提出高等数学课程应用线上线下相结合的混合式教学模式的具体建议,以期可以有效地提升高等数学课程的教学效率和教学质量。