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关键词： 民办高校   高等数学   教学改革  

摘要： 随着我国教育事业的发展,民办高校的教学水平也在不断提升。高等教学课程作为高校众多专业必修的基础课程之一,对于学生的全面发展具有不可替代的作用,但部分民办高校的高等数学课程教学效果不太理想。因此,高校应采取有效的措施提升高等数学课程的教学质量,结合专业发展需求,选择合适的教学内容;加强师资队伍建设,提升教师教学技能;利用线上课程资源,采取“混合式”教学;适当引入数学建模,提高学生的应用能力,以此推动民办高校高等数学课程改革,进一步提升该课程的教学效果。

关键词： 高等数学   教学改革   产教融合   课程思政   数学建模   创新实践   过程评价  

摘要： 随着产教融合新态势的发展,地方工科高校对高等数学课程教学改革的需求日益迫切。本文旨在针对当前高等数学课程中存在的多个核心问题,包括但不限于课程内容与实际工程实践间的显著脱节、教材内容适用性不强、思政教育深度和广度不足、教学方式较为单一、对学生多元能力培养的重视程度不够、线上教育资源更新滞后以及双师型教师队伍建设相对薄弱等问题,系统性地提出一系列具有针对性的改进措施与解决方案。第一,基于产教深度融合的核心理念,精选并优化高等数学教学内容,编写兼具理论基础与工程实践应用特色的教材。第二,深入探寻并有机融入高等数学课程中的思政内涵,实现知识传授与价值引领的有机融合。第三,推行教学模式创新,坚持理论与实践并重原则,借助项目驱动、案例教学并融入数学建模思想,着力培养学生的工程实践运用能力、创新思维以及团队协作精神。第四,积极推动线上课程资源的建设和更新,构建线上线下混合式教学模式,以拓宽优质教育资源的覆盖范围。第五,革新考核评估机制,突出学习过程的动态评价,全方位评估学生的高等数学理论知识掌握程度及其在工程实践应用中的能力。第六,采取多种策略全面提升教师的工程实践素养和教学质量,确保理论教学与工程实践紧密结合的一体化教学得以有效实施,并致力于打造一支兼具高等数学理论教学与工程实践经验的“双师型”师资队伍。

关键词： 教学内容   教学模式   教学方法   创新能力  

摘要： 课程学习是院校教育的主要平台,是学生获取知识、培养能力的重要途径.高等数学课程作为理工类院校通识教育核心课程,是培养创新人才所需数学素养的重要载体.本文通过深刻剖析现行高等数学课程教学中存在的问题,探索该课程在知识体系、教学模式和团队建设等方面的改革策略与成效,为基础理论课程建设提供了可借鉴的思路与方法.

关键词： 学习为中心   范式改革   高等数学教学   实践意义  

摘要： 在分析传统教学弊端的基础上指出以学习为中心的教学须解决的主要问题并给出了相应的对策。形成高等数学与金融工程专业的知识联动对学生学习进行双轮驱动的教学设想并以此提出符合高等数学实际的以学习为中心的教学范式。最后,阐述了以学习为中心的高等数学教学范式在实践中的意义。

关键词： 课程思政   高等数学   教学模式创新   主题式教学  

摘要： 本文将高等数学知识与社会实践相结合,通过主题式教学设计、实践教学融会贯通和个性化学习辅导,培养学生的思想品德、创新能力和社会责任感。同时,强调教学资源的充实和更新,强调教学效果的评估和调整,提高教学质量和效果,为学生的综合素质和能力发展提供更加全面和个性化的学习支持,为教学质量和效果取得更大的成效。

关键词： 分阶段递进式   高等数学   教学模式   过程评价  

摘要： 分阶段递进式高等数学教学新模式是把高等数学的教学周期分成三个阶段及三个层次开展.三个阶段教学内容不同,考核方式不同,教学方法不同.第一阶段重在核,考核学生对高等数学的基本概念、基本理论和基本方法的掌握程度;第二阶段重在新,考查学生的实践创新能力,第三阶段重在试,测评学生的学习质量.分阶段递进式高等数学教学新模式,重在解决教学过程中出现的教学内容陈旧、教学方法落后、教学效果评价方式单一等问题,通过教学模式创新,实现学生高等数学课程学习效果提升,实现学生数学实践创新能力培养,实现学生数学应用能力强化.

关键词： 课程思政   实践教学   第二课堂   协同育人   高等数学  

摘要： 高校课程思政实践教学和第二课堂作为立德树人的重要方式,是思想政治教育工作的重要内容。马克思主义联系的观点、科学的实践观及人的全面发展学说为二者的协同育人提供了理论支撑;育人目标的同向同行、育人途径的互融互通、育人标准的相互辉映为二者的协同育人提供了实践可能。为充分释放课程思政实践教学与第二课堂的育人效能,为党和国家培养出堪当民族复兴重任的时代新人,理应从顶层设计、过程培养、方法创新上精准发力、协同共进。

关键词： 新工科   高等数学   分类分层体系  

摘要： 本文从新工科建设的内涵出发,指出高等数学课程教学现状及问题,提出高等数学课程分类与分层的理论基础、指导思想、具体措施,探索了高等数学三三三分层教学模式,创新了最优组合教学策略,构建了多层考核评价模式。

关键词： 高斯函数   极限   定积分   级数  

摘要： 本文通过对几道典型例题的讲解,尝试求解带有高斯函的数微积分问题,并探讨与之相匹配的解题思路和技巧.

关键词： 高等数学教学   信息化教育   教学变革   自我调节学习  

摘要： 本文探讨了在信息化背景下,高等数学的教与学变革实践。信息技术快速进步的当下,迫使高等数学教学教与学开始进行创新尝试,原因涉及到技术进步推动教学方法的变革、学生学习习惯的变化、全球化趋势下的终身学习需求等多个方面。为了响应这种趋势,提出了一系列针对学生和教师的学习方式与教学方法改革措施,包括但不限于开发自我调节学习技巧、培养批判性思维和信息判断能力,提高数据分析和编程技能,实施翻转课堂、互动式可视化工具,同时提高教师的信息技术技能等,通过在一所综合性大学的实际案例,揭示了这些措施的教育成效。