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关键词： 中国近现代史纲要   改革开放   改革开放史   课程讲授  

摘要： 改革开放是决定中国命运的关键一招。“纲要”课讲授改革开放史,需要认真研读党和国家关于改革开放的重要文献,奠定坚实的理论基础,梳理改革开放先锋人物,阐释中国改革开放的精彩故事,以呈现改革开放的巨大成就来彰显改革开放的“革命性”意义。

关键词： “中国近现代史纲要”课   国际共运史   国际视野   历史视野  

摘要： 中国近现代史与国际共运史紧密联系在一起。中国共产党领导中国人民进行的革命、建设、改革事业是国际共产主义运动的重要组成部分,并深刻影响着国际共产主义运动的发展进程。通过研读国际共运史经典文献、运用国际共运史史料汇编及最新研究成果、设计案例教学和课堂研讨,思想政治理论课教师可以探索将国际共运史融入"中国近现代史纲要"课教学的方法路径。引入国际共运史视野,有助于学生在更加宽广的国际视野和纵深的历史视野中阐释近现代中国社会发展的重大问题,从而帮助学生树牢唯物史观,把握人类社会的历史规律和发展大势。

关键词： 中国近现代史纲要   “三个一互动体验式”   教学改革  

摘要： 互动教学是提高高校思想政治理论课教学实效性的重要形式之一,以中国近现代史纲要“三个一互动体验式”(一篇论文、一次汇报、一份问卷)教学为研究对象,对其实施过程、实施方式、实施效果进行研究,从而为进一步加强中国近现代史纲要教学实效性提供可行性方案及启示。

关键词： 中国近现代史纲要   问题导向教学法   应用   意义   实践  

摘要： 坚持问题导向是党中央对开展各项工作的基本要求,高校思想政治理论课教学应当积极贯彻这一基本要求。在“纲要”课程中实施问题导向教学要求任课教师设计出高质量的教学问题并形成系统、合理的教学问题体系,采取合理措施引导学生进行自主探究解决课程问题、获取课程知识,师生合力解决教学问题推动课程发展,完成课程任务。教学实践表明问题导向教学法能够弥补传统教学方法的不足,有效提升“纲要”课程教学质量。

关键词： 一流本科课程   中国近现代史纲要   洋务运动   教案  

摘要： 一流本科课程建设理念的提出,旨在加快振兴本科教育、构建高水平的人才培养体系。对于"中国近现代史纲要"课而言,其一流课程建设成效的好坏在很大程度上取决于是否有一份精心设计的教案。以"洋务运动的兴衰"一节为例,可通过教学内容背景分析、教学案例选题分析、教学重难点分析、学情分析、教学问题分析等科学地编写教案,以便教师能有效地帮助学生从文化制约因素的角度分析洋务运功的失败原因,提升其对历史发展规律把握的高级思维水准,以此凸显出该课程的高阶性、创新性和挑战度。

关键词： 红色家书   思想政治教育   思想政治理论课   “中国近现代史纲要”课  

摘要： 红色家书是最具有生命力和感染力的革命史料,是高校思想政治理论课,尤其是“中国近现代史纲要”课优质高效的教学资源之一。将其融入“中国近现代史纲要”课教学,对加强大学生理想信念教育、摈弃历史虚无主义影响、提升教学实效性等方面均有重要的价值。把红色家书有效地融入“纲要”课教学中,需要依托红色家书的历史精神内涵,发掘丰富的教学资源,创建网络技术教育平台,从拓展教育实践活动着手,打造相融相通、知行合一的新教学格局。

关键词： 党史资源   中国近现代史纲要   价值   维度   路径  

摘要： 党史资源是“中国近现代史纲要”课教学得天独厚的资源,是帮助学生有效抵御历史虚无主义等错误思想、树立正确的党史观和历史观的有力武器。丰富的党史资源与“中国近现代史纲要”课在内容上有同质性、在价值上有同一性、在教学上有实践性。要充分利用党史资源的这些特性,从丰富课堂教学、构筑“大思政”氛围、促进“小课堂”同“大课堂”有机结合等方面将党史资源融入“中国近现代史纲要”课的教学全过程,最终提高思政课的有效性。

关键词： 上海近现代史   教学资源   中国近现代史纲要  

摘要： 思想政治理论课要提升实效性,亟待在提升课程亲和力和针对性上做文章。每门思政课都有具体教学目标和教学任务,决定了各门课程提升亲和力和针对性的方法不尽相同。就“中国近现代史纲要”而言,将地方史资源融入教学过程、推动教材体系向教学体系的转变,是值得任课教师深入挖掘的路径。本文以上海近现代史资源融入“中国近现代史纲要”为例,分析当前“纲要”课教学中存在的矛盾和问题,阐述上海近现代史资源之于“纲要”课教学的重要价值,理清从上海近现代史中遴选教学资源的原则,最后提出了利用上海近现代史资源、促进“纲要”课教材体系向教学体系转化的路径。

关键词： “七一”重要讲话精神   《中国近现代史纲要》   路径创新  

摘要： 习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话精神融入《中国近现代史纲要》教学是思政课教学因事而化、因时而进、因势而新的内在要求,融入过程需要深刻把握《中国近现代史纲要》教学的学科要求、路径创新和“四新”特征,实现《中国近现代史纲要》教学政治性和学理性的内在统一。

关键词： 党在新疆的历史   中国近现代史纲要   内在逻辑   理路  

摘要： 百年党史是"中国近现代史纲要"课程(以下简称"纲要"课)的核心内容,党在新疆的历史是百年党史的重要组成部分。新疆高校"纲要"课作为实现立德树人目标、培养爱党爱国、服务边疆的人才的关键思政课之一,其与党史教育的目的同向同行。"纲要"课在讲述中国共产党百年奋斗的光辉历程的同时,还需要创新方式方法将党在新疆的历史融入课程中,讲清楚党史脉络、探究党史经验、阐释好伟大建党精神。