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关键词： 中国近现代史纲要   高校思想政治理论课教学   思政课教学   中国社会史   思想政治教育   设计大赛   青年思政课教师   青岛理工大学  

摘要： 封面人物赵筱侠,青岛理工大学马克思主义学院副教授,硕士研究生导师。主要从事中国社会史、思想政治教育、马克思主义中国化等方面的研究,出版专著2部,主讲“中国近现代史纲要”等课程。2020年以来,赵筱侠连续斩获思政课教学方面3个重量级奖项:全国高校思想政治理论课教学展示“中国近现代史纲要”组一等奖、首届全省学校思政课教学比赛本科“中国近现代史纲要”组特等奖、首届全省学校思政课教学设计大赛高校“中国近现代史纲要”组特等奖。

关键词： 北京   红色文化资源   革命遗址   “中国近现代史纲要”课教学  

摘要： 北京红色文化资源是中国革命的重要遗产,是生动丰富的革命历史教材,为“中国近现代史纲要”课教学提供了教学工具和文化环境。然而以往的参观式教学方法容易流于形式,若要提升教学效果与教学质量,必须在教学设计的环节下功夫,既要结合课程,还要把握资源的历史价值,更要充实教学活动。笔者在把握北京主要红色文化的功能与特征基础上,按历史主题绘制了北京红色文化地图,并结合这些资源的内涵与当代大学生的特点,规划了“五四新文化运动”“一二九运动”“抗日战争”“进京赶考”四个主题的教学设计。

关键词： “中国近现代史纲要”   “古今中外法”   青年教师  

摘要： “古今中外法”为青年教师学习、认识、研究和讲授“中国近现代史纲要”提供了重要的路径。在“古今中外法”的视野中,青年教师可以历史地全面地研究中国近现代史;在“古今中外法”的方法中,青年教师可以联系地多维地讲授“中国近现代史纲要”;在“古今中外法”的对比中,青年教师可以引导学生深入思考实现共鸣。因此,青年教师不仅要在“古今中外法”这一泾渭分明和灵活辩证的方法中讲授思政课,更要在其所提出的高要求与高标准中讲好思政课。

关键词： 高校思政课教学   回应历史教学法   学生主体   问题导向  

摘要： 回应历史教学法是美国高等教育教学改革的标志性成果之一,是回归学习者本体主动学习的教学方法。在我国高校思政课教学中运用回应历史教学法,思政课教师需要依据回应历史教学法的优势选择教学内容和设定教学目标,根据回应历史教学法的特点以激发学生的主动参与为本体取向进行教学活动设计,围绕回应历史教学法的实施过程以引导学生树立正确历史观、世界观和价值观为最终目标。

关键词： 网络教学   中国近现代史纲要   教学方法优化  

摘要： 在网络环境下,将互联网资源整合运用到《中国近现代史纲要》教学中以优化教学路径和方法,可充分调动学生积极性,并可采用图文并茂式教学方式夯实教学成果,同时可拓展中国近代史纲要教学渠道和构建主流意识形态。本文梳理了目前网络环境下《中国近现代史纲要》教学面临的挑战和难点,并提出了相应的解决对策以及优化方法。

关键词： PBL教学法   中国近现代史纲要教学   实施与效果  

摘要： 中国近现代史纲要是大学生了解国情、国史,形成正确三观以及正确认识历史的必修课程,对大学生的全面发展起到积极的促进作用。近年来,各大高校不断探寻提升中国近现代史纲要教学质量与效率的新方法,也取得了一些成果,但是,随着教育行业改革的推动,为了进一步满足时代发展的需求,高校仍需要更进一步创新教学方法。文章从在中国近现代史纲要教学中实施PBL教学模式的可行性切入,梳理了实施PBL教学模式的步骤,分析与探讨了PBL教学法在教学中的实施情况与效果,以期进一步提升该课程的教学质量、教学效果以及教学效率。

关键词： 马克思主义史学理论   中国近现代史   历史认识  

摘要： 马克思主义史学理论对于“中国近现代史纲要”课程的教学,有着诸多启示。从历史事实出发,客观地认识中国近现代的历史进程,这是理解中国近现代史的前提。从“整体”上认识中国近现代史,可以帮助学生对此段历史中的政治变革、经济发展以及社会演变等多个方面有一个较为全面的了解。而重视人民群众在近现代历史发展中的地位,则能使学生更好地了解国史与国情。

关键词： 地方红色文化   中国近现代史纲要   线上线下  

摘要： 长沙学院马克思主义学院以开发和建设的《中国近现代史纲要》校内在线开放课程为研究和实践基础,开展了线上线下混合式教学衔接路径的探索与实践。通过将湖南地方红色文化融入课程教学,科学有效地找准了思政课线上线下教学衔接的着力点,促进了思政课线上线下教学高效衔接、优势互补,调动了师生双方教与学的积极性,提升了思政课教学的科学性与实效性。

关键词： 红歌   中国近现代史纲要   运用  

摘要： 在课堂上,紧密结合“中国近现代史纲要”每课的教学内容和教学主题,在每堂课的教学导入、教学中间环节、教学结尾部分恰如其分、恰到好处地充分运用、发挥红歌的优势来进行教学,以避免呆板、枯燥的教条主义的说教,更高效地实现该课程对大学生进行思想政治教育的目的。

关键词： 思想政治理论课   中国近现代史纲要   思政理论课   安徽师范大学   思想道德修养   政治素养   马克思主义理论教育   规划与实施  

摘要： 思想政治理论课是针对大中小学学生群体开展马克思主义理论教育的系统课程,是培养学生思想道德修养和政治素养的关键课程。面对新时代思政理论课教学改革,将OBE教育理念融入思政理论课教学改革,具有重要现实意义和实践价值。由王飞编著、安徽师范大学出版社出版的《思想政治理论课导论》一书,是一部系统论述思政理论课规划与实施办法的专著。该书从马克思主义基本原理初论、中国化的马克思主义初论、中国近现代史纲要初论、思想道德修养和法律基础导论四个编目出发,详细梳理了思政理论课的具体内容与重难点等。