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关键词： 高校思政教育   语言体系   社会发展规律   教育教学质量   党的创新理论   指导思想   创新优化   马克思主义  

摘要： 在中国共产党革命建设中,高校思政教育不断发展,呈现重要理论价值及实践作用。高校思政教育以马克思主义为指导思想,根植思政教育发展现实规律与时代变化趋势。党的创新理论对高校思政教育发挥作用,为高校思政教育语言体系创新优化注入强大动力。新时代,中国特色社会主义面临全新挑战和问题。此时,高校思政教育要掌握好社会发展规律,保证教育教学质量。

关键词： 好书推荐   人文社科   马克思主义基本原理   政治经济学   历史演进   实际相结合   系统化   时代化  

摘要： 《中国道路的政治经济学》作者:谢富胜出版社:中国人民大学出版社全书阐释了中国共产党的理论创造和中国经济发展的历史演进,以人类文明新形态为枢纽,将习近平经济思想系统化为科学的理论体系,展示了中国共产党不断把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、不断推进马克思主义中国化时代化的理论成果。

关键词： 中华优秀传统文化   深刻认识   科学的理论   辩证唯物主义和历史唯物主义   马克思主义基本原理   习近平总书记  

摘要： 习近平总书记在二十大报告中指出,中国共产党人深刻认识到,只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义,才能正确回答时代和实践提出的重大问题,才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。

关键词： 新媒体   马克思主义   大众化   传播   策略  

摘要： 文章主要目的是研究新媒体时代马克思主义的大众化传播挑战和策略,切实促进新媒体技术和网络平台在马克思主义的大众化传播工作中的广泛、高效应用,确保马克思主义的大众化传播效率得到持续提升。文章围绕新媒体时代马克思主义的大众化传播挑战和策略展开研究,提出新媒体技术和网络平台在马克思主义的大众化传播中发挥重要作用。本研究课题遵循针对性和循序渐进的研究原则,首先指明新媒体时代马克思主义的大众化面临的诸多挑战,包括目标定位不够精准,交互双方缺乏均衡性;传播环境过于复杂,信息和数据精准度不够高;传播过程不具备可控性,信息筛选有难度。进而制定内容设计方案,采取五大传播策略,推动新媒体时代马克思主义的大众化传播。一是基于交互对象定位,建立健全数据反馈机制;二是发展环境应用思维能力,充分彰显网络媒体优势;三是通过建立健全马克思主义大众化传播的管理机制,提升管理水平;四是丰富马克思主义大众化传播的理论内容,不断创新传播形式;五是优化整合马克思主义大众化传播的媒介资源,满足大众需求。文章提出培训和发展新媒体时代马克思主义的大众化传播管理人才的建议,旨在不断优化新媒体时代马克思主义的大众化传播体系,提升传播效率。

关键词： 非洲马克思主义   出场样态   在场状态   立场态势  

摘要： 非洲马克思主义于历时性和现实性中构成马克思主义理论谱系的重要一脉。作为形态逻辑的演绎,非洲马克思主义与民族历史、文明演进和哲学理论相结合产生了理论切中现实的基本世界观与方法论。非洲马克思主义的理论出场样态、现实在场状态与应有立场态势,具有历史主动、理论张力与实践导向。在不同的历史时期,非洲与马克思主义产生了极具阶段特征和价值取向的民族情愫、觉醒意识、解放实践和变革力量。从历史中把握主体与规律、在现实中找到实践与主动、在潮流中明确方向与前景,非洲马克思主义亟待在唯物史观视域中为理论的科学基础、发展道路和学理创新提供时代生发的文明与进步方案。

关键词： 中国式现代化   世界历史理论   人的全面发展理论   文明发展  

摘要： 文章将中国式现代化置于整个世界现代化进程之中,秉持开放视野和理性态度,认为马克思的世界历史理论为中国式现代化提供了科学遵循、马克思的人的全面发展理论为中国式现代化提供了价值旨归、马克思关于文明发展的论断为中国式现代化提供了规律性认识,进而说明中国式现代化对于世界现代化进程、人的发展终极状态、人类文明发展进步的启迪作用。

关键词： 历史主动精神   高校   青年马克思主义者  

摘要： 中国共产党百年来一直秉承历史主动精神,这一精神不仅激励着年轻一代马克思主义者勇于担当、勇于创新,更是解决当前发展中诸多挑战的有效武器。以历史主动精神培养高校青年马克思主义者,应从高校顶层设计、学团活动、学生思想认识水平以及校园文化建设四方面出发,建构一个全方位多角度的育人新格局。

关键词： 《共产党人》   性质特征   抗战时期   马克思主义基本原理   生存状况   阶级   创作背景   现实意义  

摘要： 《中国革命和中国共产党》创作于1939年抗战时期,其中第一部分《中国社会》是由其他同志起草、毛泽东同志修改定稿,第二部分《中国革命》则由毛泽东同志独立完成,两部分先后在《共产党人》杂志第4、5期发表。这一文本详细而清晰地阐述了中国社会的历史发展、性质特征、各阶级的生存状况,对中国革命的任务、动力、对象、性质等问题进行了重点探索,是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的产物。

关键词： 党的二十大   思想政治理论课   马克思主义基本原理  

摘要： 党的二十大精神为何融入“马克思主义基本原理”课、融入什么、如何融入,是思想政治理论课教师需要深入研究的问题。从融入意义来看,有利于从铸魂增智、破立并举、守正创新、东西比较等多个层面更彻底地解锁马克思主义行“行”在何处。从融入重点来看,以“五个牢牢把握”为根本指引,将“两个结合”和“开辟马克思主义中国化时代化新境界”,“六个必须坚持”和“推进理论创新”,“三件大事”和“人民主体”,“中国式现代化”和“中心任务”,“大党独有难题”和“两个革命”分层次融入课程专题。从融入成效来看,坚持围绕育人任务抓准“融点”,依据课程教材更新“融料”,关注理论动态把握“融机”,激发主体活性拓展“融面”,切实提升融入的有机性、系统性、学理性和实效性。

关键词： 党建思想   社会主义新时代   历史新方位   全面从严治党要求   意识形态工作   领导干部自身建设