教学课程资源库 更多>>

关键词： 马克思主义文明观   中华民族现代文明   习近平文化思想   中国式现代化  

摘要： 马克思主义的文明观是运用历史唯物主义的立场观点方法,分析人类社会文明的性质、特征和状况,概括人类社会文明的发展规律和历史趋势,从而形成的关于人类社会文明的总看法、总观点。只有完整、科学地把握马克思主义文明观,才能深刻理解和掌握习近平总书记关于“建设中华民族现代文明”重要论述的精神实质和重大意义,提高以中国式现代化建设中国特色社会主义现代化强国、加快构建中华民族现代文明、全面推进中华民族伟大复兴的自觉性和坚定性。

关键词： 人工智能   数字劳动价值   数字劳资关系   数字资本积累   数字社会主义  

摘要： 人工智能技术进步以其自主劳动和自主生成价值的方式引发了对马克思主义政治经济学的理论讨论。本文针对“超级模拟人类劳动的人工智能是否创造价值”“无人经济下劳资关系是否存在”“劳动主体缺位的资本积累一般规律是否变化”“科学社会主义‘两个必然’命题是否成立”等关键问题给予创新性回应:一是以数字劳动创造价值为基础命题,拓展了经典的虚拟价格理论,揭示了人工智能时代价值源泉问题;二是以数字劳动和数字资本的新型关系为核心理论,批判了“资机谬论”,阐释了剩余价值生产过程中的数字劳动异化等问题;三是以数字资本积累的社会结构理论来解析人工智能时代资本积累一般规律,探讨了不同所有制下数字资本积累形式上的新变化;四是以数字社会主义理论,阐释数字社会主义替代数字资本主义的必然性。

关键词： 马克思主义基本原理   中华优秀传统文化   三个维度  

摘要： 马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合,实现了马克思主义中国化的科学发展。理论维度方面,马克思主义哲学与中国传统哲学具有契合性,这决定了理论上马克思主义哲学与中华优秀传统文化能够相结合;实践维度方面,中国共产党百年实践经验的概括与总结,证明了马克思主义中国化理论是科学的;价值维度方面,马克思主义与中华优秀传统文化进行融合发展,产生了21世纪马克思主义的新成果,实现了马克思主义的新发展。

关键词： 西方马克思主义   党的领袖   理论源   柯尔施   葛兰西   卢卡奇   发展历程   参与者  

摘要： 一、理论源发与核心问题纵观西方马克思主义发展历程,可按照不同的时间区间的演变,更为明确地将西方马克思主义的思想家做如下归类:20世纪30年代,占据主导的西方马克思主义者不仅是理论家,更是现实政治革命和建设的参与者,甚至是党的领袖,例如卢卡奇,柯尔施与葛兰西。

关键词： “第二个结合”   马克思主义   中华优秀传统文化   中国实践  

摘要： 马克思主义同中华优秀传统文化相结合的问题可以从理论、价值、发展三大向度来阐释。就理论向度看,马克思主义同中华优秀传统文化在理论特质共融、理论成果共建、理论追求共通等三方面高度契合。就价值向度看,马克思主义同中华优秀传统文化相融合为“新的文化生命体”培根铸魂,为中华民族现代文明建设启润人心,为马克思主义中国化时代化新篇章开辟道路。就发展向度看,深入推进“第二个结合”要站位人民主体,增强“第二个结合”的实效性;要立足中国实践,确保“第二个结合”的价值导向;要树立大历史观,拓展“第二个结合”的理论深度与创新空间。

关键词： 中国共产党   中国特色社会主义   马克思主义   中国化时代化马克思主义   归根到底  

摘要： 习近平总书记指出,“中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是马克思主义行,是中国化时代化的马克思主义行”。这一重要论断可以从以下几个方面深化理解。中国共产党之所以能,归根到底是因为用马克思主义认识中国和改造中国行;归根到底是因为用中国化时代化的马克思主义进行自我革命和社会革命行。中国特色社会主义之所以“好”,归根到底是因为马克思主义行,尤其是历史唯物主义和科学社会主义行;归根到底是因为中国特色社会主义理论体系和习近平新时代中国特色社会主义思想行。实践已经充分证明并将继续不断证明马克思主义行,中国化时代化的马克思主义行。

关键词： 想象   魔幻马克思主义   都市马克思主义   空想社会主义  

摘要： 魔幻马克思主义是都市马克思主义者安迪·梅里菲尔德在《魔幻马克思主义》中提出的一种政治理论,其主要特点就是对想象的强调。首先,面对资本主义都市化时代带来的城市空间景观化和非现实化、日常生活异化、个体丧失主观认知能力等问题,在充分吸收马克思恩格斯辩证法、列斐伏尔的空间生产理论、德波的景观社会理论的基础上,梅里菲尔德建构了以想象为主要方法来理解当代资本主义城市化的空间辩证法,以此作为颠覆性政治的理论基础;其次,梅里菲尔德主张以假想党作为政治主体,借助建立在想象基础上的日常生活革命以及与各种抵抗运动结盟的方式彻底颠覆资本主义;最后,梅里菲尔德描绘了他基于想象的理想社会。魔幻马克思主义的理论贡献表现在:丰富了经典马克思主义没有充分论述的城市、空间问题,彰显了马克思主义的理论力量;坚持和发展了马克思主义的批判精神和人文关怀;在新的条件下,努力探寻超越资本主义的革命方案。但是,魔幻马克思主义是当代的空想社会主义,它背离了唯物史观和剩余价值理论;对想象的过于强调赋予了这种政治理论的空想性特征,使其最终不能成为指导假想党进行解放斗争的思想武器,假想党也不可能成为社会发展的真正动力和变革力量。

关键词： 中国共产党   思想引领力   马克思主义  

摘要： 强大的思想引领力是中国共产党发展壮大的精神密码。回顾百年党史,中国共产党始终坚持以坚强的思想引领凝聚各方磅礴力量,团结带领中国人民不断从胜利走向新的胜利。在全面开启社会主义现代化国家建设新征程上,中国共产党更需着力增强党的思想引领力建设。这既有利于完善党的自身建设、维护国家意识形态安全,也有利于凝聚社会共识、增进社会团结,为实现中华民族复兴的伟大梦想提供坚强思想保证和强大精神伟力:应不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,坚持以党的政治建设为统领,不断推进理论创新,推动宣传思想文化工作方式与时俱进,着力打造忠诚担当高素质专业化的思想引领先锋队。

关键词： 马克思主义中国化时代化   中华优秀传统文化   理论与实践相结合  

摘要： 新时代新征程,推进马克思主义中国化时代化,离不开马克思主义方法论的探索与创新。要坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的“两个结合”根本方法,要贯彻坚持人民至上、坚持自信自立、坚持守正创新、坚持问题导向、坚持系统观念、坚持胸怀天下的“六个坚持”创新方法,还需要把根本方法和创新方法融合起来,转化为可以操作、运用的普遍与特殊、理论与实践、传承与创新、批判与建构、自主与开放相结合的具体方法。只有这样,才能通过方法的创新运用推动理论的创新发展。

关键词： 马克思主义   教育价值观   空间生产思想   整体的人  

摘要： 基于空间生产思想,马克思主义教育价值观在对资产阶级教育进行批判的基础上,揭示了自然空间、社会空间、历史空间三重空间生产维度中教育价值标准及其行动指向,旨在培养由“生态人”“自由人”“全面人”等多重维度建构而成的“整体的人”。马克思主义教育价值观的实践进路体现为自然空间中的“共同体”生态观与“绿色”发展观教育相结合、社会空间中的高质量与高水平教育观相结合、历史空间中的现代性劳动与教育观相结合。