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关键词： 人民卫生出版社   医学影像   解剖学   实践技能   学科背景   基本概念   应用探讨   王冬青  

摘要： 由胡春洪、王冬青主编,人民卫生出版社出版的《医学影像解剖学(第2版)》是一本集医学影像与解剖学于一体的权威教材。该书全面介绍了医学影像解剖学的基本概念、理论知识和实践技能,通过实际案例深入阐释了医学影像在解剖学中的应用价值。该书主要从以下几个方面展开阐述:首先,系统介绍了医学影像解学的基本概念、发展历程和现状,为读者提供了全面的学科背景知识。

关键词： 医学影像学   批判性思维   PBL教学法   教学满意度   案例讨论   考核成绩  

摘要： 探讨医学影像学教学期间案例讨论联合PBL教学法的效果。方法 选取2021年8月至2023年8月医学影像专业的学生50名作为研究对象,随机分为观察组(案例讨论+PBL教学法)和对照组(传统教学法)各25名,对比教学效果。结果 观察组批判性思维评分、教学满意度评分、考核成绩均高于对照组(P<0.05)。结论 案例讨论与PBL教学法联合应用于医学影像学教学中可以有效提升学生的考核成绩、批判性思维能力,同时增加学生对于教学的满意度。

关键词： 医学影像学   影像技术   物理检查   诊断技术   X射线   准确判断   精确性   19世纪末  

摘要： 自19世纪末X射线的发现以来,医学影像学经历了从简单到复杂、从单一到多元的飞速发展,这一领域的研究背景,可追溯到人类对疾病认识的不断深入和对诊断技术精确性的不断追求。随着医学研究的深入,人们逐渐认识到,仅仅通过传统的物理检查很难准确判断疾病的性质和位置。因此,需要借助更为先进的影像技术来捕捉人体内部的结构和病理变化。

关键词： 虚拟现实   医学影像设备   计量质控   训练系统  

摘要： 目的 针对大型医学影像设备计量质控实践训练难题，基于虚拟现实技术，构建具有沉浸感和交互性的大型医学影像计量质控虚拟仿真教学实训系统。方法 以CT和MRI两大类设备为目标，采用三维建模、动态采集、光线追踪等虚拟现实技术设计开发，系统涵盖示范教学、模拟训练和考核评估三大功能，实现设备操作、计量检定、数据记录和考核打分等全流程训练。结果 本系统能够真实模拟大型医学影像设备检测场景，实现了计量实训的建模要求与训练功能，并已在院校教学中投入使用，收到了良好的效果反馈。结论 本训练系统能够为开展大型医学影像装备计量质控的技能培训和考核提供一种便捷易行的新途径。

关键词： 病灶分割   半监督学习   一致性正则化   多尺度减法   多特征融合  

摘要： 深度监督学习在医学图像分割领域已经取得了显著成就，但它在很大程度上依赖于大量标签数据，而高质量标签的医学图像数据是难以获取的。基于此提出一种半监督多尺度一致性网络(SSMC-Net)的医学图像病灶分割方法。该方法构建的网络采用联合训练架构，同时从标签数据和无标签数据中学习。此外，为了减少下采样和上采样过程的细节丢失，设计了多尺度减法(MS)模块来捕获更广泛的差分特征，包括减法单元(SU)和多特征融合单元(MFFU)。SU负责提取多尺度编码器中的差分信息，MFFU有选择性的融合其中最相关的重要特征，为解码器提供更精确的特征表示。最后，重新设计了损失函数，有监督部分综合计算各分辨率下的像素级输出的损失，无监督部分提出多尺度联合一致性损失，并设计距离函数来减少不可靠样本的影响。通过在CPD数据集、公开的ATLAS脑卒中数据集以及ACDC心脏数据集上进行了消融和对比实验，表明该模型仅在50%标签占比时，就可以在Dice相似系数、F2分数等关键评价指标上获得比其他现有半监督分割方法更优的结果。

关键词： 医学影像   三维渲染   传递函数   光线投射   全局照明   深度学习  

摘要： 医学成像学是医学的一个重要分支，目前最常见的医学成像方式包括磁共振成像、计算机断层扫描、正电子发射断层扫描等。医学影像是通过各种成像技术获取到的信息实体，医学影像三维渲染是医学成像领域使用的一种可视化技术，对于可视化解剖结构、精准诊疗、手术规划等具有重要意义。分析医学影像三维渲染技术中，对于可视化效果优化的研究现状，首先介绍了两种基础的三维渲染技术，然后从优化技术和框架两方面入手，介绍当前三维渲染可视化的优化研究，比较不同技术的特点、使用环境以及优缺点，为相关研究人员选择不同的技术提供参考，最后从主观和客观两方面介绍如何评价三维渲染的可视化效果。讨论在技术发展的过程中，引入的算法复杂度高、渲染效率降低、算法实时性差的问题，思考解决这些问题的方法，探讨优化三维渲染可视化效果的未来发展方向。

关键词： 清华大学出版社   深度学习   现代教育技术   医学影像   多个维度   基本概念   实际案例   最新进展  

摘要： 由粘永健主编,清华大学出版社出版的《医学影像深度学习》一书从多个维度通过实际案例,全面介绍了医学影像深度学习的理论、技术和应用。该书深入阐释了深度学习在医学影像处理中的优势、挑战以及最新进展,该书首先概述了医学影像深度学习的基本概念和原理.

关键词： 多模式整合教学法   医学影像学   教学效果   自我效能感   综合能力   教学评价  

摘要： 目的探讨多模式整合教学法对医学影像学教学效果的影响。方法选取2021年3月—2022年12月同济大学附属杨浦医院影像科86名临床见习医学生为研究对象,以盲选法分为2组,各43名。对照组实施常规影像学教学,结合多媒体辅助教学;观察组加入以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合案例教学法(case-based learning,CBL),形成多模式整合教学法。比较2组学生教学前后自我效能感评分、综合能力评分、解决问题能力评分和教学方式评价。结果课程开始前,2组自我效能感评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);课程结束后,观察组自我效能感评分为(33.57±4.39)分,高于对照组的(28.26±3.74)分,且2组自我效能感评分均高于课程开始前,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生解决问题能力总分为(90.26±2.85)分,高于对照组的(84.62±2.17)分,差异有统计学意义(P<0.001)。观察组综合能力总分为(55.50±2.03)分,高于对照组的(49.76±1.74)分,差异有统计学意义(P<0.001)。观察组教学方式评价总分为(87.05±2.49)分,高于对照组的(80.16±2.36)分,差异有统计学意义(P<0.001)。结论医学影像学教学过程中,采用多模式整合教学法可有效提升学生自我效能感,增强综合能力和解决问题的能力,学生对教学方式评价较高。

关键词： 思维导图   案例教学法   医学影像学   教学应用  

摘要： 目的:将思维导图联合案例教学法引入《医学影像学》教学实践中,探讨其在医学影像教学中的应用效果。方法:选取2020年9—12月于湖南某高校学习的2个同年级教学班的132名五年制临床专业本科生作为研究对象。采用计算机随机分组法将一个教学班设为实验组(n=67),另一个教学班设为对照组(n=65)。对照组采用传统模式教学法,实验组在传统模式教学的基础上加入思维导图联合案例教学法。结果:实验组学生的理论成绩及实践成绩均高于对照组,差异有统计学意义(t=4.652、18.935,P<0.05);实验组学生干预后批判性思维能力和学习积极性较干预前明显提高,差异有统计学意义(t=17.335、16.442,P<0.05);实验组学生在认为教学模式有助于系统总结知识点、理解知识点之间的关联、提升课堂氛围、提升独立解决问题的能力及希望继续该种教学法等方面的人数多于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=23.978、12.204、15.234、5.151、6.063,P<0.05)。结论:思维导图结合案例分析教学法在本科医学影像学教学中的应用是一种能被学生接受、可实施、高效率的教学方法,可以有效提升学生的学习积极主动性以及批判性思维的能力,从而提升学习成绩。

关键词： 医学影像技术   信息化技术   图像重建   医学影像信息   影像特征提取   疾病诊断   现代医学   解读方法  

摘要： 由杨德武、蔡惠芳主编,科学出版社出版的《医学影像信息技术》是医学影像领域一本具有较高参考价值的学术著作。该书主要从医学影像技术的理论基础、临床应用、技术创新与发展趋势等几个方面,结合实际案例,全面介绍了医学影像信息技术在现代医学中的重要作用和应用场景,深入阐释了医学影像信息的处理、分析和解读方法。该书在理论基础方面系统梳理了医学影像技术的基本原理和概念,包括成像原理、影像特征提取、图像重建等内容,为读者提供了扎实的理论支撑。该书在临床应用方面通过丰富的实际案例,展示了医学影像信息技术在疾病诊断、治疗方案制定和疗效评估等方面的广泛应用,使读者能够深入了解医学影像技术在临床实践中的价值。