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关键词： 北京大学图书馆   《中文核心期刊要目总览》   中国期刊方阵   妇产科学   技术类期刊   核心期刊   《中国实用妇科与产科杂志》   订阅方法  

摘要： 《中国实用妇科与产科杂志》创刊于1985年,系全国性妇产科学技术类期刊:中国科技论文统计源期刊、中国期刊方阵双效期刊、北京大学图书馆《中文核心期刊要目总览》之妇产科学类核心期刊、2011年度中国精品科技期刊。本刊以"发行量大,临床实用"为特色,深受广大读者欢迎和喜爱。本刊为月刊,每月2日出版,每册15元,全年180元。

关键词： 中国期刊方阵   医生诊治水平   中国医科大学   中国医师协会   来源期刊   技术类期刊   核心期刊   妇产科学  

摘要： 本刊系中华人民共和国卫生健康委员会主管,中国医师协会及中国医科大学主办的学术技术类期刊,以“面向临床,突出实用,注重理论联系实际,提高广大临床妇产科医生诊治水平”为宗旨本刊连续被《中文核心期刊要目总览》评为“妇产科学类核心期刊”,被中国科技信息所列为“中国科技论文统计源期刊”,入选“中国科学引文数据库核心库来源期刊”,被武汉大学中国科学评价研究中心评为“权成期刊”,被评为“2011中国精品科技期刊”2001年进入国家新闻出版总署的“中国期刊方阵”,被评为双效期刊。

关键词： 妇产科学   教学改革   医学教育   岗位胜任力   PBL   多媒体教学  

摘要： 妇产科学教学与其他学科相比具有特殊性,因涉及性器官、性行为等问题,示教受到限制;一些抽象的概念难以用语言描述;某些疾病发病率较低,教学时不一定能找到合适病例,这让妇产科学的教学面临一定的挑战。如何提高临床医学生的临床能力、适应临床工作,提高其岗位胜任力,这需要教育工作者的不断摸索和改革。中山大学孙逸仙纪念医院妇产科教研室近年来探讨了以岗位胜任力为导向的多元化教学模式,包括:“一对一”带教联合PBL的双轨教学模式,以网络教学为中心的妇产科学创新教育模式,医学模拟教学联合典型病例导入模式,多媒体教育模式,创新性教学模式,取得了良好的教学效果,具有一定的推广价值。

关键词： 妇科肿瘤   围产医学   学术探讨   生殖内分泌   学术会议   核心期刊   妇产科   普通妇科  

摘要： 由中国妇产科学术会议组委会、《中华医学杂志英文版》、《中华妇产科杂志》主办的2020中国妇产科学术会议定于2020年6月12—14日在重庆市召开。由中华医学会妇产科学分会前任主任委员郎景和院士担任会议主席,将邀请妇产科各领域的专家就妇科肿瘤、普通妇科、生殖内分泌和围产医学等妇产科热点话题进行学术探讨。会议同期举办“英文论文竞赛”,优秀论文将被推荐在《中华医学杂志英文版》(SCI核心期刊)发表。

关键词： PBL   翻转课堂   妇产科学  

摘要： 通过借鉴国内外PBL(Problem-Based Learning)和翻转课堂的教学经验,结合自身教学特点,在传统教学方式的基础上,对妇产科学临床示教课程采用PBL全病例教学融合翻转课堂的教学模式进行探索实践,为当前的临床医学教学改革提供了有价值的参考。

关键词： 妇产科学   满怀豪情   妇女保健事业   致敬  

摘要： 2019年10月,我们欢欣鼓舞地庆祝中华人民共和国成立70周年,现今我们又满怀豪情地迎接2020年的到来。我们应该对70年来,妇产科学和妇女保健事业跟随祖国前进的脚步,所经历的壮阔发展,进行一次巡礼,这正是我们坚定自信的理念。一、致敬祖国,致敬改革开放,致敬妇产科前辈新中国成立后,祖国各方面飞跃发展,妇女保健事业和妇产科学专业长足进步。改革开放迎来了科学的春天,也迎来了妇产科学发展的春天。

关键词： 妇产科学   人卫教学助手   移动教学   教学效果  

摘要： 妇产科具有非常强的专业性,教学内容繁多、复杂、抽象.学生很难学习和记忆课堂内容.随着现代科学技术的发展,医学教育十分重视学生学习主动性的培养和如何激发学生的学习积极性.如何引导学生发展创新思维变得越来越重要.传统的教学以课堂为主体,在有限的时间内完成大量的课程.它只关注学生的学习成绩,而不关注学生的临床思维培养,造成大量高分低能学生."人卫教学助手"APP是人民卫生教育出版社推出的全新的教学平台,其提供的资源与教学所使用的九版妇产科教材内容无出入,能更好地促进学生进入该课程进行学习,在移动教学中开展妇产科教学就显得非常重要.在此基础上,分析了移动教学在提高妇产科应用.

关键词： 临床路径式教学法(CP)   团队为基础教学法(TBL)   妇产科学   临床实习教学   干预效果   价值研究   教学方法  

摘要： 目的对CP联合TBL教学应用于妇产科学临床实习教学中的价值进行研讨。方法随机将在中山大学第三医院附属粤东医院妇产科进行实习的40名实习生分为两组,对照组:实习生给常规妇产科学临床实习教学;观察组:实习生给予CP联合TBL教学方法,将两组结果进行对比分析。结果观察组实习生在学习积极性、主动性、动手能力、临床思维、分析能力、团队合作、沟通能力等课堂教学评价中,评价高于对照组实习生,观察组实习生在理论测试、临床技能操作等出科成绩高于对照组实习生各项出科成绩,两组实习生各项测量指标对比差异显著,有统计学意义(P<0.05)。结论对于妇产科学临床实习教学来说,除常规教学外,CP联合TBL教学对妇产科临床实习生教学效果更好,在临床教学中有着更为显著作用,可以继续实施.

ISBN: (纸本)9787122365545

关键词： 妇产科学   题库建设   教考分离  

摘要： 教考分离是目前教育改革的重点内容,题库建设是保证教考分离必不可少的关键环节,本文结合我校妇产科学专业试题库建设过程探讨试题库的构建及意义。