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关键词： 线上教学   妇产科学   效果  

摘要： 目的:探讨线上教学联合传统教学模式在妇产科学中的应用效果和教学满意情况。方法:选取我院本科2020级临床医学专业90位学生,使用随机数字表法分成观察组与对照组各45人。对照组采取传统模式教学,在此基础上,观察组应用线上教学模式。一学期后检测两组学生妇产科学相关知识技能掌握情况。比较两组学生期中考试和期末考试成绩、教学满意情况评价得分。结果:经过一学期教学,观察组在期末考试中获得了比对照组明显更加优异的成绩[(89.25±4.47)比(79.84±5.56)](P<0.05)。针对教学满意情况的问卷调查中,观察组各项评分也明显高于对照组(P<0.05)。结论:妇产科学线上教学能够收到更加理想的效果,能更好地适应新时代学生的身心特点和学习需求,有利于教学资源的充分运用,提高教学有效性和学生学习兴趣。

关键词： 国家中医管理局   北京中医医院   妇产科学   诊疗中心   重点专科   北京中医药大学   医学系   中医妇科  

摘要： 滕秀香,主任医师,首都医科大学附属北京中医医院妇科主任;首都医科大学教授、硕士研究生导师;北京中医药大学妇产科学系副主任委员,首都医科大学中医学系、妇产科学系委员。国家中医管理局“十二五”重点专科负责人;北京市中医管理局“北京市中医妇科诊疗中心”负责人;“刘奉五名家研究室”“柴嵩岩国医大师传承工作室”负责人。

关键词： 翻转课堂   CBCL教学   妇产科学   本科生教学  

摘要： 目的探讨基于翻转课堂的CBCL教学在妇产科学本科生教学中的应用效果。方法选取蚌埠医学院5年制临床医学专业大三学生,A班60人为实验组,采用翻转课堂的线上和CBCL的线下混合的教学法,B班60人为对照组,采用传统教学法。比较两组理论成绩及技能操作考核,进行学生问卷调查及同行专家测评。结果实验组的理论总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组的技能考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组的学生自我评价和满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。同行专家对学生课堂表现打分,实验组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于翻转课堂的CBCL教学可以更大程度调动学生学习的积极性和兴趣,提高学习效率和团队协作能力,在妇产科学本科生教学中较传统教学更有优势,可以进一步推广。

关键词： 妇产科   线上教育   满意度   对策研究  

摘要： 目的:调查医学生对妇产科线上教育的满意度,分析现状并研究提升教学效果的方法。方法:对2016级广州医科大学本科五年制医学生进行慕课翻转课堂教学,回收54名学生的问卷及意见,提出改进方法。结论:大部分学生对妇产科线上教育感到满意,但一些方面尚有不足,需要学生和教师协作改进。

关键词： PDCA循环   临床路径   妇产科学   临床教学   医学生  

摘要： 目的探讨临床路径结合计划-执行-检查-处理(Plan-Do-Check-Action,PDCA)循环管理模式在妇产科临床教学中的作用。方法回顾性选取2020年9—12月房县人民医院120名临床实习的医学专业本科生,采用随机数表分为两组,各60名。对照组采用PDCA循环管理,研究组采用临床路径结合PDCA循环管理。对两组医学生的临床实践能力和教学满意度进行了对比。结果研究组在门诊病历书写能力、住院病历书写能力、医患沟通能力等方面评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组妇产科查体技能评分对比,差异无统计学意义(P>0.05)。研究组课程内容设置、授课教师满意度评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将临床路径与PDCA循环管理相结合,可有效促进妇产科医学生病历书写能力、医患沟通能力、教学满意度,进一步提高教学效果。

关键词： 不定期出版   科研成果   妇产科学   读者对象   重点专题   病例报告   学术会议   相关学科  

摘要： 《国际妇产科学杂志》是由天津市医学科学技术信息研究所主办的国内外公开发行的妇产科专业学术期刊。主要报道国内外妇产科学领域以及相关学科的最新研究动态和进展,及时反映临床、教学、科研成果。紧密结合妇产科学领域的研究热点和难点问题,不定期出版重点专题。读者对象为本学科及相关学科的医疗、教学、科研工作者。主要辟有述评、专家论坛、热点问题、综述、论著、病例报告、讲座、标准与指南、学术会议动态和文摘等栏目。

关键词： 专家简介   妇产科学   博士研究生导师   博士后   合作导师   综合诊治   山东大学齐鲁医院   复杂性  

摘要： 张师前教授山东大学齐鲁医院妇产科主任医师,妇产科学博士,三级教授,博士研究生导师,博士后合作导师,致力于妇科恶性肿瘤以及复杂性、难治性和复发性肿瘤的综合诊治。

关键词： 妇产科学   医学教育   核心课程   三全育人   思想政治教育   课程思政  

摘要： 课程思政是构建全程、全方位、全员的育人格局,是把立德树人作为教育的根本任务。要实现各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。医学生的专业知识与专业技能需要在医学院校培养,思想素质、职业道德、人文情怀等的教育也是医学院校肩负的责任,我国的医学教育是为党、为国家、为人民培育合格的医学人才,培养健康守护者。医学教育与课程思政密不可分,应将课程思政融入到医学课堂教学的全过程中,培养具备良好医德医风的社会主义医务工作者。妇产科学是临床医学的二级学科,也是骨干核心课程,教师需在专业课程教学中充分挖掘思政元素,与教学内容有效衔接,用一种渗透性的、潜移默化的方式进行融合,形成润物无声的思政教育体系,充分发挥课程育人的重要作用。

关键词： 中华医学会   围产医学   妇产科学   身心健康水平   公益项目   儿科学分会   医护人员   生殖医学  

摘要： 8月7日, 中华医学会"中国基层医护健康关爱及服务万里行"(以下简称"医护关爱万里行")公益项目在湖南长沙正式启动。本项目由中华医学会、中华医学会科学普及部牵头组织实施, 联合中华医学会围产医学分会、儿科学分会、妇产科学分会、生殖医学分会等相关专科分会, 在各省医学会及社会力量的支持下, 为基层妇幼医护人员的需求提供关怀帮助。通过开展基层医护健康关爱科普体验活动及服务行动、基层医护能力建设培训、基层医护公益健康关爱包发放等活动, 提升基层妇幼医护人员的身心健康水平和健康服务能力。

关键词： 不定期出版   科研成果   妇产科学   读者对象   重点专题   病例报告   学术会议   相关学科  

摘要： 《国际妇产科学杂志》是由天津市医学科学技术信息研究所主办的国内外公开发行的妇产科专业学术期刊。主要报道国内外妇产科学领域以及相关学科的最新研究动态和进展,及时反映临床、教学、科研成果。紧密结合妇产科学领域的研究热点和难点问题,不定期出版重点专题。读者对象为本学科及相关学科的医疗、教学、科研工作者。主要辟有述评、专家论坛、热点问题、综述、论著、病例报告、讲座、标准与指南、学术会议动态和文摘等栏目。