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关键词： 后疫情时代   妇产科学   小规模个性化在线课程   翻转课堂   混合式教学  

摘要： 目的探索小规模个性化在线课程(SPOC)联合翻转课堂(FCR)的混合教学模式在妇产科本科生巡诊教学的意义。方法以北京协和医学院妇产科实习生为研究对象,开展SPOC联合FCR的混合式教学。结果与传统教学模式相比,单纯线上教学学生成绩在笔试、面试及总成绩均明显降低。经过线上与线下相结合的混合式教学模式改革后,与单纯线上教学相比,混合式的教学模式组面试成绩显著提高。结论SPOC联合FCR的混合教学模式符合后疫情时代防控措施的需要,一定程度提高学生的学习成绩。

关键词： 妇产科学   思政教育   医学生  

摘要： 医学院校加强医学生的思想政治教育是国家卫生事业与人民健康事业对高等医学院校的要求。妇产科学兼具专业性与人文性,涵盖多种思政元素。皖南医学院妇产科教研室结合课程特色及学生特点将课程思政因素融入理论教学中,本文介绍妇产科学课程思政建设的实施过程与方法,采用问卷调查形式调查学生对妇产科学课程思政的目的、元素、教学方式以及课程思政的满意度,并对其结果进行分析。绝大部分学生认为妇产科思政教育具有重要意义;妇产科学可融入医德医风与职业精神、爱国情怀、医学伦理与人文关爱等思政因素;教学方法采用教师讲授为主,也可采用辩论式教学、讨论式教学、情景模拟式教学;课程思政的总体满意度高,提高了学生的综合素质。

关键词： 总被引频次   来源期刊   核心版   中国期刊方阵   中国医师协会   中国医科大学   学术类期刊   妇产科学  

摘要： 《中国实用妇科与产科杂志》系国家卫生健康委员会主管,中国医师协会及中国医科大学主办的学术类期刊,以“面向临床,突出实用,注重理论联系实际,提高广大妇产科医生诊治水平”为宗旨。连续被北京大学出版的《中文核心期刊要目总览》评为“妇产科学类核心期刊”;被中国科技信息所列为“中国科技论文统计源期刊”;连续入选中国科学院文献情报中心“中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊(核心库)”;连续被武汉大学《中国学术期刊评价研究报告》(RCCSE)评为“权威期刊(A+)”。2001年进入国家新闻出版总署的“中国期刊方阵”,被评为双效期刊。同时被日本科学技术振兴机构数据库(JST)、世界卫生组织西太平洋地区医学索引(WPRIM)、美国《化学文摘》(CA)等国际数据库收录。2020年被评为“第五届中国精品科技期刊”,即“中国精品科技期刊顶尖学术论文(F5000)”项目来源期刊。2022年版《中国期刊引证报告》(核心版)显示,本刊总被引频次、影响因子等居国内妇产科杂志的前列。

摘要： 在欧洲, 可卡因、海洛因和大麻等毒品的摄入变得越来越常见, 特别是在年轻人群中。每年约有3万名妇女非法使用阿片类药物。在爱尔兰首都都柏林, 每160名孕妇中就有1名在定期产前检查时被发现具有阿片类药物使用相关症状。妊娠期及哺乳期阿片类药物的使用可带来一系列问题。2023年5月, 欧洲妇产科学会的官方杂志European Journal of Obstetrics & Gynecology and Reproductive Biology发表了一项科学综述[1], 旨在探讨孕产妇阿片类药物滥用对母儿短期和长期影响, 并对孕产保健专业人员提出了可操作性的临床诊疗建议。

关键词： 图式理论   语言图式   内容图式   形式图式   译前准备  

摘要： 本文为2022年妇产科学前沿进展在线国际研修项目的英汉同传实践报告。2022年12月,笔者作为译员以团队的形式参与了由“Barts健康信托基金(Barts Health NHS Trust)”承办,江西省妇幼保健院申报的科技部出国试点培训项目——妇产科学前沿进展在线国际研修项目,江西省妇幼保健院各科室近百位医务人员参与了该培训项目。项目通过zoom平台进行,共计5天,培训期间开展了多场主题授课和互动问答。由于该项目具有极高的专业性和权威性,因此针对该项目的同传实践进行的研究有助于促进图式理论指导下的口译工作尤其是医学会议口译工作的进展。目前不论是国内还是国外,大部分的研究都是侧重在译员的口译技巧,但是却忽略了至关重要的译前准备。因此在担任译员期间,笔者有意识地运用图式理论从语言图式,内容图式和形式图式三个角度进行译前准备,并对自身同传过程进行录音。任务结束后,笔者对同传音频进行了复盘,由于篇幅有限,笔者选取了该项目中第三天和第五天的音频进行具体的案例分析,将质量较好的部分与质量较差的部分作为典型案例进行分析,以此检测图式理论对于医学会议同传工作的指导意义,并提出相应的建议。本报告得出了以下发现:1.图式理论指导下的译前准备对同传工作具有较高的指导价值;2.译前准备工作完成得较好的情况下,译员能够更好地对翻译内容进行预测并激活译员大脑中已有的知识框架,从而促进同传工作的有效进行;3.译员对医学知识缺乏足够了解导致专业词汇准备不当,以及会议组织者的误导导致译员对国外专家口音和语速错误预判,在一定程度上会影响译员同传的质量。

摘要： “怀着平凡的爱做平凡的事。”这是林巧稚的终生理想。1929年，她成为北京协和医院第一位毕业留院的中国女医生，开始了54年的从医生涯。20世纪30年代，研究胎儿宫内呼吸窘迫、女性生殖道结核；40年代，研究滋养细胞肿瘤和其他妇科肿瘤；50年代，提出和组织北京地区大规模的子宫颈癌普查普治……林巧稚前进的脚步从没有停下过。她一生未婚未育，却拥有最广博的爱，保护了千千万万的母亲，接生了5万多个婴儿，被誉为“万婴之母”，并开辟了产科、妇科、

关键词： 叙事医学   叙事能力   大学人文教育  

摘要： 妇产科学是临床医学的重要分支，涉及患者的隐私、伦理等诸多问题，故学科具有一定的特殊性，人文环境更为复杂，医疗纠纷风险较高。人文素养及沟通技巧是妇产科医师的必备技能及迫切需求，但当前国内大学人文教育存在课时不足、重视不够、方法单一、效果欠佳等问题。叙事医学着重于培养医学生的叙事能力，为妇产科人文教育提供了新的思路及方法，能指导妇产科医师将人文关怀融入妇产科学临床实践及教学中。叙事医学的研究能帮助妇产科临床医师运用叙事医学思维将人文教育融入妇产科学临床教学中，为叙事医学的临床应用以及妇产科学人文教育提供一定的参考。

关键词： 妇产科学   一流课程   教学改革   人才培养  

摘要： 金课（一流课程）建设是近年来高等教育一项重要教学改革措施，旨在大力建设高质量、高水平课程建设，夯实“以本为本”的教育理念。本文基于应用型人才培养目标下，从教学改革（教学内容改革、教学方式改革、评价体系改革）、教学研究、教学团队建设、教材建设及教学资源建设等方面思考与探索妇产科学一流课程建设的主要方法与措施，对妇产科学及相关课程有较高借鉴及指导意义。

关键词： 课程思政   项目驱动式   教学创新  

摘要： 妇产科学课程是临床医学的重要组成部分，是研究女性、胚胎及胎儿生理及病理变化，并进行诊断、处理的一门科学。学好理论，掌握技能，培养评判性临床思维能力是学习妇产科学课程的目的。针对本课程传统教学难点，即课程知识点多、生理与病理转化交叉深度大；临床思维探究能力要求高，理论与实践结合程度深等，课程团队整体采用“项目驱动式”教学模式，配以“情景教学”的实践优势，融入课程思政，形成了针对性强、实效性佳的教学创新样式，使得学生学习效果明显增强、学生学习能力显著提高、教师教研水平整体提升、创新效益成果惠泽广泛，为同类相关课程的建设提供了经验和参考。