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关键词： 新媒体   线上线下   混合式教学   儿科学   教学内容设计  

摘要： 新媒体时代,线上线下混合式教学已成为教育教学领域的一个重要改革方向。线上线下混合式教学结合传统课堂与在线教学的优势,能够为学生提供更灵活、更高效的学习体验。文章运用文献研究法、案例研究法等,以儿科学课程为例,探讨新媒体时代医学课程线上线下混合式教学的具体策略。文章介绍混合式教学模式的内涵,并分析互补型、翻转型和合作型这三种基本模式。互补型模式注重线上线下内容的互补性,翻转型模式强调学生课前自主学习与课堂深入讨论的结合,合作型模式则旨在促进学生间协作学习与经验分享。研究认为,儿科学作为一门研究从胎儿至青少年生长发育、营养卫生、保健和疾病防治等方面的临床医学课程,内容繁杂,学习难度大。因此,在教学实践中,应结合儿科学的特点,采取科学的教学策略。基于此,文章围绕教学内容设计、教学方法选择、教学平台建设和评价体系构建四个方面,提出具体的策略。在教学内容设计上,要注重贯穿基础知识点和学习前沿学科知识;在教学方法选择上,要综合运用以问题为中心的儿科教学模式;要重视教学平台建设,为学生提供丰富的教学资源和互动交流空间;要采用科学、全面的评价方式,客观评价学生的学习成果和综合素质,为改进教学提供依据。

关键词： 数字化教学   幼儿园   科学教育   应用  

摘要： 随着科技的飞速发展,人们的生活发生了翻天覆地的变化,各行各业也深受其惠,包括教育领域。在幼儿教育中,数字化教学可以有效降低幼儿学习的难度,激发幼儿的学习兴趣,使幼儿能够以积极的状态投入学习中,在了解相关知识的同时,促进幼儿思维的拓展。本文以幼儿园科学教育为例,阐述了应用数字化教学的优势、遇到的挑战以及有效的应用方式。

关键词： 出生缺陷干预   小儿外科学   附属儿童医院   新生儿外科   学科带头人   义诊活动   住院医师规范化培训   临床营养科  

摘要： 唐维兵有多个身份和头衔:南京医科大学儿科学院副院长,南京医科大学附属儿童医院新生儿外科主任、临床营养科主任,国家临床重点专科-新生儿专业学科带头人,国家临床营养科建设示范项目负责人,小儿外科学国家住院医师规范化培训基地教学主任。作为中国出生缺陷干预救助基金会的专家团队一员,唐维兵多次参加基金会咨询和义诊活动,为出生缺陷干预救助项目鼓与呼。

关键词： 自主探究能力   科学教育活动   幼儿科学   体验探究   探究活动   科学探究能力   以幼儿为主体   激发探究兴趣  

摘要： 幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。能实现这一核心价值的科学教育活动应以幼儿为主体,让幼儿在动手、动脑的探究活动中形成积极的科学态度,获得科学知识,积累科学经验,提升科学探究能力。

关键词： 西医儿科学   《儿科撮要》   译本  

摘要： 《儿科撮要》是晚清时期译介的第一部西医儿科学专著,在中国近代儿科学发展史与近代西医学发展史上占有重要地位。该书由美国传教士医生富马利选编、中国西医学者尹端模笔译,共2卷14分册,包括儿科总论、儿科疾病诊断以及论出牙、论喉咙各症、论胃肠各症、论虫症、论肝病、论腹统膜症、论传染新症等内容,涵盖了西医儿科学中诊断、治疗、养护等知识。《儿科撮要》的底本尚不可考,可能为多种材料综合选编而成,翻译中采用了意译、音译的方法和中医术语,语言通俗易懂。《儿科撮要》反映了近代早期西医儿科学发展的水平,弥补了中医儿科学知识的不足,在小儿常见病、流行病、外科疾病诊治和营养不良防护方面发挥了积极作用。

关键词： 岗位胜任力   形成性评价   儿科学本科专业   儿童重症医学科  

摘要： 文章选取2022年1月至2022年12月在西南医科大学附属医院儿童重症医学科分批实习的儿科学本科专业学生为研究对象,对其进行3个月的培训,期间采用形成性评估量表每月对学生进行形成性评价,并对培训前后的学生考核成绩、教学效果、教学满意度进行调查,以探究基于形成性评价提升儿科学本科专业学生儿童重症医学科岗位胜任力的效果,结果显示,培训后学生在儿童重症医学科的理论知识、人文素质及操作技能方面的考核成绩均显著提高,且培训后的教学效果显著优于培训前,教学满意度也高于培训前(P<0.05)。

关键词： 中华中医药学会   中医儿科学   儿童常见病   名中医   芳香疗法   学科带头人   分会主任委员   重点实验室  

摘要： 熊磊,二级教授,岐黄学者,云南中医药大学原校长,中华中医药学会儿科分会主任委员,国家中医药管理局高水平重点学科“中医儿科学”学术和学科带头人,云南省名中医。擅长诊治儿童常见病及疑难病,创建云南省中医治未病理论应用研究创新团队,构建中医芳香疗法和芳香中药学学科体系,首建全国高校芳香中药研究重点实验室、中医芳香疗法科普馆和体验馆等平台。