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关键词： CBI教学   神经内科学   专业英语   指南   教育   住院医师  

摘要： 医学专业英语是每个医生都要面对的难题,因医生临床工作繁忙,需要学习的内容多,如何利用有限的时间达到较好的学习效果,是我们必须思考的事。而神经内科专业疑难疾病多,涉及到范围广,随时需要查阅文献帮助临床诊断,因此医学专业英语学习迫在眉睫。CBI(content-based instruction)教学是以内容为主导的教学理念,教学内容依托某一专业知识或主题进行,在各个学科均有应用。在神经内科教学中引入CBI教学模式,利用英文指南和个案报告作为学习资料,结合教学查房,实践表明以中英文指南为主要教学内容,同时利用个案报告和教学查房进行实践的CBI教学法,得到科室医生的一致好评。结果显示该方法不仅能显著提高全体医师的疾病诊疗水平,同时能提高医师的专业英语水平,说明英语指南联合个案报告的CBI教学可以作为一个学习范本在医院应用。

关键词： 课程思政   高校教育   呼吸内科学  

摘要： 高校的教育质量关系到国家的未来,全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的有力措施。本文立足于呼吸内科学课程特点,围绕如何在课程中融入思政元素,深入挖掘其所包含的爱国主义精神、社会责任感、职业道德等方面,将专业知识与思政有机结合,实现全程育人、全方位育人的目标,为培养德才兼备的高素质医学人才奠定基础。

关键词： 中文核心期刊   审稿专家   博士学位   学术气氛   心电学   心血管内科学   心内科   科研工作  

摘要： 为保障《实用心电学杂志》的用稿质量,进一步充实审稿专家团队,活跃学术气氛,现面向全国心电学、心内科医师招募审稿专家。审稿专家必须满足如下基本要求:1.从事心电学、心血管内科学的临床或科研工作五年以上;2.具有博士学位;3.副高及以上职称;4.近五年来,在科技核心或北大中文核心期刊至少发表3篇论文(第一作者);5.具有心内科背景者优先。

关键词： 北京医学会   神经科医师   神经内科医师   临床医师   神经内科学   脑血管病   学术交流   疑难病  

摘要： 2022年度“侧支英雄”病例大赛开始征集病例啦!为了促进神经内科事业的发展,为神经科医师搭建一个学术交流的平台,北京医学会继续教育部、全军神经内科学专业委员会、华北地区神经系统疑难病会诊中心和《中华脑血管病杂志(电子版)》联合主办的“侧支英雄”病例大赛,现面向全北京神经内科医师征集病例,希望更多优秀的医师加入病例大赛。一、参赛及投稿资格1.参赛医师为北京区域内医院的临床医师,不限年龄。

关键词： SPOC   微信   混合教学模式   心血管内科教学  

摘要： 心血管内科传统教学已不能满足新形势下教学需求,教学改革势在必行,大规模在线课教育蓬勃发展,我们在医学生心血管内科课堂教学中开展了大量的研究,探索新的教育教学方法。该文对联合应用小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)、学生利用网络自主学习,及微信等联络工具提供课前课后服务的混合教学方式进行深入探讨,通过实际教学案例以及教学效果评估,探讨该教学方法的优点及局限性,为心血管内科课程学习提供新的教学模式,对于心血管内科教学改革具有非常重要的现实意义。

关键词： 学术性期刊   呼吸系统疾病   呼吸内科学   出版物刊号   连续出版物   学术交流   ISSN   中国科技核心期刊  

摘要： 《临床肺科杂志》系面向全国及海外公开发行的呼吸内科学及相关专业的学术性期刊,现为月刊。有全国连续出版物统一刊号(CN)、国际标准连续出版物刊号(ISSN),是中国科技核心期刊(中国科技论文统计源期刊)。本刊以提高呼吸系统疾病的临床诊断、治疗水平及推动学科发展为主要目的,发表本专业领域最新研究成果,是呼吸内科学及相关专业领域的临床、科研、教学等工作者发表学术成果、进行学术交流的一个重要平台。

关键词： SPOC   雨课堂   教学质量   教学改革   临床教学   消化内科学  

摘要： 目的为了提高临床医学生的本科教学质量,通过对教学大纲的解读,进一步加强教育品牌建设以及满足越来越多临床医学生对线上课程的强烈需求。方法经过严格筛选,上线已录制好的消化内科资源SPOC(small private online course),对临床医学本科生的内科学课程进行教学改革,试验组班级应用改革后的模式,对照组班级应用传统授课模式,最后将期末笔试成绩、师生满意度调查结果进行综合分析。结果本次改革有效的提高了学生的学习效率、明显提升了学习成绩,在教师和学生的教学评价中有良好的反馈,也为之后进一步加强教学质量、培养更优秀的临床医生打下了良好的基础。结论SPOC联合雨课堂混合教育模式能有效提高学生的学习效率,应用教学改革方法的试验组期末考试笔试成绩明显由于对照组的传统教学模式。

关键词： 中西医结合内科学   临床教育   一体化教学法  

摘要： 目的观察“一体化”教学法对中医院校内科学临床教学质量的积极影响及存在问题。方法以广州中医药大学2017级中医本科班、2017级八年制班及2017级“国维班”学生为观察对象,每个班按照随机数字表法各抽取10名学生参与问卷调查,观察不同教学法对学生个人能力及教学质量的影响。将3组的期末绩点、学习现状、自我评价等情况进行比较。结果国维班学生的期末绩点高于其余2组,差异有统计学意义(P<0.05);国维班学生认为一体化教学法对自身综合素质提升有较大帮助(P<0.05)。结论在中医临床教学中采用一体化教学法可提高教学效率及质量,有助于培养高校学生的综合素质。

关键词： 互联网+   中西医结合内科学   翻转课堂  

摘要： 随着“互联网+”时代的快速发展,“翻转课堂”教学模式逐渐被我国各层次、各学科的教学所引用。文章介绍了翻转课堂的概念和翻转课堂教学模式的优势,探讨了翻转课堂应用于《中西医结合内科学》教学中需解决的问题,研究了《中西医结合内科学》教学中采用翻转课堂的教学意义。《中西医结合内科学》采用翻转课堂教学模式有利于提高教学质量和教学水平。