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关键词： 中西医结合内科学   融合教学法   教学改革   TBL   CBL   PBL  

摘要： 目的:观察TBL+CBL+PBL融合教学法和传统教学方法在中西医结合内科学教学中的应用效果比较。方法:选择96名中西医结合临床专业本科生,按班级分为实验组和对照组,分别采用TBL+CBL+PBL融合教学法和传统教学法进行教学,将两组学生成绩和对教学效果的评价进行比较分析。结果:实验组考试成绩和对教学效果的评价均优于对照组(P<0.05)。结论:TBL+CBL+PBL融合教学法具有良好的教学效果,是一种有效且值得深入研究的教学方法。

关键词： 西医内科学   线上线下   教学改革  

摘要： 网络课程作为新世纪医学教育不可缺少的一环,在未来社会的发展中有着极其广阔的发展空间,就其目前发展情况而言,还有许多有待探究的问题。西医内科学是一门重要的基础学科,它包含了基础理论和实际案例,它不仅涵盖了基础理论,而且还涵盖了最新的研究成果。传统的在线教学和离线教学都不能适应新一代医学人才的需要,所以,积极探索网上、线下的混合教学模式是当前我国医学教育改革的一个主要问题。

关键词： 网络环境   PBL教学模式   中西医结合内科学   临床教学  

摘要： 在当前网络环境下,PBL教学模式依靠信息媒介的普及,区别于传统以书本知识的单一学科教学为主的教育概念,它打破了传统教学孤立地传授学科知识的做法,是一种强调学生通过信息渠道汲取新知识并交互的教学方法。PBL教学模式先让学生进行一段时间的探讨、分析,找到新方法或新思路,从而解决复杂的问题、困难或者挑战,最后在这个过程中学习新知识,获取新技能。文章将简述大数据时代下中西医结合临床PBL教学的相关应用。

关键词： 病案式教学模式   PBL教学法   教学方法   心血管内科学   教学效果   教学查房   教育  

摘要： 目的探讨病案式联合PBL教学法在心血管内科教学查房中的应用价值。方法选取2019年9月-2020年1月我院心血管内科的56名临床实习生,随机分成两组。对照组采取常规的心血管内科教学方法,观察组采取病案式联合PBL教学法。比较两组思维模式建立、教学满意度、提高对心血管内科学的积极性和兴趣、增强分析解决问题的能力、知识点的掌握情况、基本操作的掌握情况等评分。比较两组理论知识成绩、综合能力成绩和实践操作成绩得分。结果观察组有助于思维模式的建立、对教学的满意度、提高对心血管内科学的积极性和兴趣、增强分析解决问题的能力、知识点的掌握情况、基本操作的掌握情况等评分均明显高于对照组(P<0.05);观察组实习生的理论知识成绩、综合能力成绩和实践操作成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论病案式联合PBL教学法在心血管内科教学查房中有较高的应用价值。

关键词： 中西医结合内科学   翻转课堂   智慧树   教学模式  

摘要： 目的:探讨基于智慧树平台的翻转课堂教学模式在《中西医结合内科学》教学中的应用效果。方法:选取湖南中医药大学中西医临床专业的100名学生为研究对象,将2016级的48名学生设为对照组,采用传统教学模式;将2017级的52名学生设为观察组,采用基于智慧树平台的翻转课堂教学,比较两组的综合考试成绩。结果:观察组的综合考试成绩均高于对照组(P<0.05)。结论:将基于智慧树平台的翻转课堂用于《中西医结合内科学》教学,有助于培养学生自主学习和解决问题的能力,提高教学质量。

关键词： 思维导图   心血管内科学   教学  

摘要： 思维导图是一种不同于传统的思维工具。在心血管内科学教学中,思维导图把复杂无序的知识结构与思维过程关联起来,使知识体系与思维过程一目了然,有利于学生快速记忆,逐步提升学生对知识的应用能力。将思维导图引入到心内科学教学中,为传统的医学教学方式带来了新的活力。

关键词： 心血管病学   心血管内科学   心脏中心   住院医师   附属医院   二级医院   三甲医院   国家重点学科  

摘要： 首都医科大学心血管病学系成立于2005年,2007年被教育部批准为国家重点学科,2011年被卫生部(现国家卫生健康委员会)批准为国家临床重点专科,多家附属医院作为培训基地承担着心血管内科学住院医师和专科医师规范化培训和考核工作。学系目前包括29家成员单位,覆盖全北京市,不仅包括国内著名心脏中心和综合性大医院,也包括区、县医院以及社区的各级医疗机构,建立了三甲医院-二级医院-社区之间互动互利的新型临床研究和培训模式。

关键词： 心血管病学   心脏病学   心脏病专家   心血管专家   陈灏珠   心血管内科学   人民卫生出版社   新书推荐  

摘要： Braunwald心脏病学--心血管内科学教科书(第11版)ISBN:978-7-117-31028-4主译:陈灏珠定价:820.00元开本:16《Braunwald心脏病学》为国际经典著作,被誉为心血管病学圣经,由全球150多位知名心脏病专家权威编写,我国知名心血管专家陈灏珠院士担任主译,国内外200多位专家倾情翻译。

关键词： 心血管内科学   记忆法   教学应用  

摘要： 内科学学科内容庞杂,需要记忆的知识点繁多,而心血管系统是内科学教学的重点和难点之一,传统教学模式下学生的记忆负担重,难度大,教学效果不理想。在教学过程中,记忆法的巧妙应用,可以帮助学生在理解的基础上将知识点记牢,激发学生的想象力,提高学习效率,是医学教学的一种全新尝试。

关键词： 临床实习   PBL教学   CBL教学   呼吸内科学   PBL联合CBL教学法   教学效果   教育  

摘要： 目的探索PBL联合CBL教学法在呼吸内科临床实习的教学效果。方法观察对象为在本院呼吸内科实习的82名学生,随机将其分为试验组和对照组,每组均为41名,试验组学生采用PBL联合CBL教学法,对照组采用传统的讲授法,实习任务完成后随堂进行测试和问卷调查评估教学效果。结果试验组学生在学习成绩及对教学方法等方面明显高于对照组学生,试验组学生考试成绩为(89.7±5.2)分,对照组学生成绩为(83.5±4.3)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论与传统教学法比较,PBL联合CBL教学法能明显提高实习学生的学习成绩和学习主观能动性,更能提高实习学生临床思维能力。