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关键词： 中西医结合内科学   教学改革   中西医结合专业   中西医结合系   华中科技大学   课程整合   综合性大学   同济医学院  

摘要： 中西医结合是将中、西医两种学说有机结合起来形成的新医学，中西医结合的理念体现在辨病与辨证结合、宏观与微观结合，治标与治本结合、局部与整体结合、西药与中药结合等，最终目的就是把提高疗效作为最高的原则。中西医结合专业是近年来随着社会对医学人才多样化的要求而在综合性大学中开设的五年制本科教育专业。华中科技大学同济医学院率先成立了中西医结合系，并逐步实施课程整合改革。笔者就中西医结合内科学实施课程整合的实践体会及当前形势下如何进行教学改革提出自己的设想。

关键词： 副主任   专业委员会   神经   内科   医院   海军   科学   救人  

摘要： 良医处世，不矜名，不计利，此其立德也。 ——题记·摘自《临证指南医案·华序》 古语有云：“心不如佛者，不可为医：术不如仙者．不可为医”。医生．这个以人为本的特殊职业，在被赋予神圣光环的同时．也承载着生命与希望的重托。海军总医院位于北京市海淀区阜成路6号．在新建内科大楼的神经内科主任办公室里“坦荡真诚”和“医德自然”两块牌匾拉近了我们与受访专家戚晓昆的距离。经过片刻时间的等待，我们见到了戚晓昆教授。他刚从病房查房回来，略带些许疲惫的神色．却依然有着亲切的笑容。

关键词： 模块化   呼吸内科学   临床教学  

摘要： 在推进呼吸内科临床教学改革的过程中,借鉴德国高校模块化实践教学经验,将模块化实践教学理念应用到呼吸内科临床教学中,更好的将理论教学与临床实践教学有机结合.在该模块化实践教学模式下,学生通过分组分模块完成临床教学任务,打破了传统只强调知识完整性的教学方法,既培养了学生的团队合作能力、创新能力、独立思考和解决问题的能力,又使学生能更快更好的从理论学习向临床实践学习转变.

关键词： 神经内科学   总医院   专业委员会   中枢神经系统   神经病学   海军   神经系统疾病   内科主任   脑血管疾病   神经外科  

摘要： 良医处世,不矜名,不计利,此其立德也。——题记·摘自《临证指南医案·华序》古语有云:"心不如佛者,不可为医;术不如仙者,不可为医"。医生,这个以人为本的特殊职业,在被赋予神圣光环的同时,也承载着生命与希望的重托。海军总医院位于北京市海淀区阜成路6号,在新建内科大楼的神经内科

ISBN: (纸本)9787117187398

关键词： 沈阳军区总医院   国家自然科学基金   神经内科   静脉窦血栓   大连医科大学   审稿人   缺血性脑卒中   研究生导师   神经内科学   中华医学会   浙江省自然科学基金   博士生导师   科主任   编委   国际杂志   辽宁省   神经病学   临床医学   周围神经  

摘要： 陈会生,医学博士,博士后,主任医师,科主任。第四军医大学、吉林大学、大连医科大学、辽宁中医药大学博士生导师,五所院校硕士研究生导师。兼任国家自然科学基金、浙江省自然科学基金评审专家;中华医学会疼痛分会委员,全军神经内科专业委员会青年委员,沈阳军区神经内科学专业委员会副主任委员,东北地区神经病学学术交流协会委员,辽宁省医学会癫痫学组委员,沈阳市医学会神经分会主任委员;多个国际及国内杂志的编委及多个国际杂志特邀审稿人。擅长头面痛、脑卒中、静脉窦血栓、周围神经病的诊断与治疗。主要研究方向:缺血性脑卒中的基础与临床研究。作为项目负责人.共获得国家自然科学基金4项,辽宁省科技攻关计划1项,中国博士后科学基金1项,优秀博士论文资助基金

关键词： 心血管内科   科技兴院   医疗技术   重点学科建设   实践与探索  

摘要： 21世纪是生命科学、信息科学与环境科学的世纪,是知识经济的时代。医疗卫生行业如何适应社会市场经济的发展变化是全社会关注的问题。在以病人为中心的医疗前提下,实行医疗收入总量控制、医药分业、医疗保险制度、特困病人救治方案等改革措施,使得大型综合性医院面临着日益严峻的挑战。在激烈的行业竞争中,如何保持医疗优势和特色,很多大型医院提出和实施了"科技兴院"的战略措施,以期通过先进科学技术的推动,巩固和发展自己的医疗技术和特色【1】。学科为跨世纪人才培养、名医培养、创造和运用先进技术的基本单位,是"科技兴院"战略中的载体和关键,其建设和发展是一项长期而又系统工程。

关键词： 多媒体教学   内科学教学   应用   医学教育理念   课堂教学质量   多媒体技术   呼吸   医学教学  

摘要： 随着现代医学教育理念的的更新与发展,以及计算机技术和网络技术的进步,在医学教育领域中,多媒体技术得到了广泛应用,使得医学教学的指导思想、医学教学内容、医学教学方式等都发生了根本性改变.使用多媒体课件进行医学课堂教学,可以利用其图文并茂、形象生动、信息量大等优点,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,创造良好的教学环境,从而有效地解决教学过程中的难点和重点,从而改善课堂教学的效果.由于多媒体教学具有上述的多种优点,在各所医学院校得到了越来越广泛的应用,成为目前重要的教学手段[1].但是,如何合理地运用多媒体技术提高课堂教学质量,从而提高医学生的整体学习素质,成为目前医学教学中需要解决的问题.

关键词： 以问题为基础的学习   以授课为基础的学习   心血管内科学  

摘要： 目的：对以问题为基础的学习（problem-based learning， PBL）与以授课为基础的学习（lecture-based learning， LBL）在心血管内科临床教学中的效果进行对比。方法选择2011年6月至2012年6月在武警后勤学院附属医院实习的110名五年制临床医学专业本科生，按随机数字法分为PBL教学组（n=55）和LBL教学组（n=55）；分别采用PBL与LBL进行心血管内科临床教学。教学结束后通过专业考试及问卷调查，对两种教学方法的效果进行比较。应用SPSS 15.0进行数据处理，对两组学生专业考试的平均成绩行t检验，对两组学生问卷调查结果行χ2检验，以P＆lt;0.05表示差异有统计学意义。结果 PBL教学组学生的考试平均成绩（87.89±5.39）分优于LBL教学组学生的（82.63±5.26）分，差异有统计学意义（P=0.000）。 PBL教学组学生在授课方法能“激发学习兴趣、加深理论理解、培养自学能力、锻炼语言表达、培养临床思维”等9个方面的满意度高于LBL教学组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论与LBL相比，PBL在心血管内科临床教学中能取得较好效果，但在基础知识点的强化、教师能力的培养及病例选择等方面有待完善。

关键词： 教育   医学   呼吸内科学   PBL教学   LBL教学  

摘要： 目的探索基于问题学习(PBL)教学法结合以授课为基础的学习(LBL)教学法在呼吸内科学教学中的应用。方法将PBL教学法结合LBL教学法应用于呼吸内科学小班课的教学中,并通过自制问卷进行教学效果评估。结果在呼吸内科学的教学中,应用PBL教学法结合LBL教学法,对提高学生学习兴趣和学习主动性,提高学生思考问题、解决问题、创新思维的能力以及语言表达能力有很大帮助,并能促进师生沟通,培养学生团队协作的意识。结论在呼吸内科学的教学中,在有条件的班级应用PBL教学法结合LBL教学法对提高学生的自学能力和综合素质大有裨益,是一种值得推广的教学方法。