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关键词： 突出贡献   中青年专家   中医内科学   呼吸内科学   首都医科大学   疾病预防控制中心   骨外科学   中国医学科学院北京协和医院   中西医结合内科学   神经内科学  

摘要： 国卫人发[2015]72号各省、自治区、直辖市卫生计生委、中医药管理局,新疆生产建设兵团卫生局,国家卫生计生委、国家中医药管理局各直属联系单位:根据《国家卫生计生突出贡献中青年专家选拔管理办法》(国卫人发[2015]47号),经过单位推荐、各省级卫生计生行政部门初选、国家卫生计生委评审,并经国家卫生计生委党组研究,决定授予于炎冰等108位同志第七届'国家卫生计生突出贡献中青年专家'称号(名单见附件)。

关键词： 北京大学医学部   心血管内科学   医学论坛   转化   蜕变   临床   重点实验室   分子生物学  

摘要： 7月11日，由北京大学医学部心血管内科学系、国家卫生计生委（原卫生部）心血管分子生物学与调节肽重点实验室主办，《中国医学前沿杂志（电子版）》编辑部、北京力生心血管健康基金会等承办的北京大学心血管转化医学论坛2015召开。

关键词： 中医药院校   西医内科学   双语教学  

摘要： 湖北中医药大学临床医学院内科学教研室结合教学计划安排、师生双方及学校教学条件实际情况,采用骨干教师授课班级试点实践,边实施边反馈边调整的方式,灵活运用教学手段和授课模式,把握教师、教材、学生、教法等关键环节,采用渗透式、渐进式授课方式,稳步推进《西医内科学》双语教学的实施,为探索符合中医药院校教学实际,顺应高等院校教学改革要求的医学专业双语教学工作摸索和积累经验。

关键词： 血液病学   教学评价   评价体系  

摘要： 教学质量评价是加强医学教育管理、促进教学质量提高的重要手段,是教学研究的重要内容。内科学(血液病学)的教学具有内科学普遍性及专科特殊性的特点,其内容涵盖免疫学、遗传学等多个学科,传统的教学评价体系难以真实反映教学效果。为此,探索将定性与定量结合,重新设计评价内容,创建了一套相对较为完善的教学质量评价及监控体系。希望藉此为进一步提高内科学(血液病学)的教学质量奠定基础,为同类型课程的教学评价提供借鉴和依据。

关键词： 中医药院校   西医内科学   教学改革  

摘要： 目前中医师根据临床需要，不仅要懂中医，还要了解甚至精通西医，西医课程的设置在高等中医药院校存在多年，并且根据各方面的需求进行了不断的调整。

关键词： 以问题为基础学习   以授课为基础学习   临床教学   应用   Problem-based   learning(PBL)   Lecture-based   learning(LBL)  

摘要： 目的 探讨以问题为基础学习（problem-based learning,PBL）和以授课为基础学习（lecture-based learning,LBL）相结合的教学方法在心血管内科学教学中的实施效果.方法 采用实验对照研究方法.选取湖北民族学院2011级五年制临床医学专业291名学生为研究对象,将其按照班级不同分为实验组和对照组,实验组148名学生,对照组143名学生.在心血管内科学教学中,实验组采用PBL＋ LBL教学方法,对照组采用LBL教学方法.教学结束后,对两组学生进行问卷调查和理论考试,比较两组的教学效果.结果 实验组学生期末考试总成绩、综合分析题成绩均高于对照组学生,差异具有统计学意义,P＜0.01;比较两组学生的综合能力,包括整体评价、综合技能、专业精神以及对自我和小组学习表现,差异均具有统计学意义,P＜0.01.结论 PBL＋LBL教学方法在心血管内科学教学中取得了较好效果;在提高学生的逻辑思维能力、团队精神,促进基础理论知识与临床问题相结合等方面优于传统教学方法.

关键词： 教学查房   消化内科学   临床实习  

摘要： 消化内科教学内容多而复杂,如何规范消化内科学临床教学查房,促进实习医学生专业知识、专业技能和临床思维能力的培养,提高医学生临床实践技能,尚有待于进一步研究。本文分析了消化内科学学科特点及当前临床教学现状,结合我院近年来消化内科临床教学查房的实践经验,通过规范消化内科学临床教学查房模式的探索与研究,期待能够提高医学生的临床技能,培养临床思维能力,强化临床教师的教学查房意识,促进教学水平的提高,从而培养高素质的医学人才。

关键词： 心血管内科   研究生   临床规范化培训  

摘要： 随着近年临床研究生招生数量的增加,临床规范化培训已经成为临床教学的重要模式。心血管内科有别于其他临床学科,具有发病急、病情变化快等临床特点,对近四年本科室招收的42名研究生,与以往毕业的38名硕士研究生比较,结合心血管内科专业特点,探讨心血管内科学研究生临床规范化培训教学模式。

关键词： PBL教学   呼吸内科学   合理运用  

摘要： 在呼吸内科教学中使用PBL（基于问题式学习）新型教学模式具有一定的必要性,PBL教学可以提高学生自主学习积极性,有利于教师抓住学生的学习难点;并对学生临床思维的建立也起着重要的作用。文中笔者针对在呼吸内科学教学中实施PBL教学法的必要性,结合教学实践进行分析,并讨论如何将其合理运用,希望可以为今后的教学提供参考性建议。

关键词： PBL教学法   临床医学   呼吸内科学  

摘要： PBL(Problem Based Learning)是以问题为基础的教学方法,以学习者为中心,以协作学习为中心。呼吸内科学是临床医学的重要组成部分,专业性强,将PBL教学法应用于临床医学本科专业呼吸内科学教学实践,可提高学生学习兴趣及积极性,增强同学交流和团队协作能力,训练其临床逻辑思维能力。