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关键词： 中西医结合内科学   规范化培训   住院医师   泉州市中医院   上海中医药大学   临床能力   测评工具   人文关怀  

摘要： 迷你临床演练评估(Mini-Clinical Evaluation Exercise,Mini-CEX)是目前逐步应用于实践的一种评价住院医师临床能力的测评工具,具有操作简单、考核全面、重视人文关怀、利于学习等特点,效能和可信度较高[1]。泉州市中医院作为三级甲等中医院和福建省中医住院医师规范化培训(简称“住培”)基地,承担着中医住培任务。现为提高住培效率,本单位在参考上海中医药大学附属岳阳医院等单位使用Mini-CEX的基础上,充分结合自身实际,初步建立了一套中西医结合内科学专业的Mini-CEX评估体系,现试论述如下。

关键词： 腹腔穿刺术   医学生   临床,实践   教学,培训  

摘要： 腹腔穿刺术作为一门基本诊疗技术,广泛应用于临床,尤其是在消化内科肝硬化腹水等疾病的诊疗方面有十分重要的价值,是临床医师必须掌握的基本技能之一,而医学生进入临床实践之前,进行该技术的教学培训则尤为必要.

关键词： 情景模拟教学   心血管内科学   见习带教  

摘要： 目的探讨情景模拟在心血管内科学见习带教中的应用价值。方法选取2016至2017学年在中日友好临床医学院心血管内科学教研室见习的100名北京中医药大学七年制本硕连读学生为教学对象，分为实验组和对照组，每组50人。实验组在见习中采用情景模拟教学，对照组进行常规教学。通过学生自评调查及临床考核来评价教学效果。采用SPSS21．0对组间比较行t检验。结果自评调查显示，实验组学生在学习兴趣、理论知识、思维能力、临床实际能力及总体满意度方面的评分，明显高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）。实验组学生的理论知识和病例分析考核成绩，均高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论情景模拟教学有助于提高心血管内科学见习带教效果，增强学生临床综合能力。

关键词： 以问题为导向的教学方法   心血管内科学   见习  

摘要： 临床教学中,传统的教学模式是教师讲授为主、学生被动接受,这种教学模式已不能很好地适应医学发展的需要。与传统教学模式相比,以问题为导向的教学方法（problem-based learning,PBL）强调以学生为中心,学生主动学习,充分发挥学生的主观能动性。笔者在心血管内科学见习学生中应用PBL教学,取得较好效果,现报告如下。

关键词： CBL教学法   消化内科学   住院医师规范化培训  

摘要： 目的在消化内科住院医师规范化培训教学中应用案例为基础的教学模式并进行效果评价。方法将2017年1月-6月在消化内科接受规范化培训的60名住院医师随机分为对照组和实验组,每组30名学员,对照组采取传统授课为基础的教学法,实验组采取CBL教学法。规培结束前进行理论与操作考核,同时进行教学满意度的问卷调查。数据采用SPSS16.0进行统计学分析。结果理论考试成绩显示,实验组的成绩(85.13±6.93)明显高于对照组(73.87±10.00);操作考核成绩显示,实验组的成绩(83.77±7.00)明显高于对照组(72.43±8.51);差异有统计学意义(t=5.072,P<0.01)。教学满意度的问卷调查结果显示,实验组的满意度(80%)高于对照组(53.4%),差异有统计学意义(χ2=6.67,P<0.05)。结论在消化内科住院医师规范化培训教学中采用CBL教学法可明显提高学员理论考试与操作考核成绩,并有效提高学员对教学方法的满意度。

关键词： PBL结合SP教学法   西医内科学   教学效果  

摘要： 目的:探讨PBL(Problem-Based Learning)结合SP(Standardized Patient)教学法在中医院校西医内科学教学中的效果。方法:将60名本科生随机分为实验组和对照组,实验组采用PBL结合SP的教学模式,对照组采用传统的LBL模式教学。结果:实验组病案分析及技能考核成绩明显优于对照组,且在激发学习兴趣、提高自学能力、培养团队精神、提升临床思维能力、锻炼临床技能、锻炼沟通能力等方面也均优于对照组(P<0.05)。结论:PBL结合SP教学法是一种行之有效的教学模式,值得推广应用。

关键词： 病例导入   PBL教学   考核体系   临床课程  

摘要： 医学教育的目的是促使学生能够将学到的知识应用于临床实践之中,提高其临床处理问题的能力,并熟练地掌握诊治的技能,从而培养高素质、好水平、强能力的医学人才。教学和考核相辅相成,在对学生的培养中均应收到重视,本研究组对中西医结合内科学教考模式进行一定改革,包括:传统教学结合病例导入教学方法、临床见习结合PBL教学方法、考核体系优化三方面。多形式教考模式在中西医结合内科学教学中的应用,提高中西医结合内科学的教学效果和质量,从而为我校临床课程教学模式提供一定的理论和实践支撑。

关键词： 心血管内科学   思维导图   教学实践  

摘要： 心血管内科学是内科学教学的重点。其传统教学模式存在局限性。思维导图作为一种高效的思维工具,目前广泛应用于教育和学习领域中。将思维导图这一认知工具应用在心血管内科学教学活动中,有利于课前教师设计教学方案和知识整理,也有利于课堂中锻炼医学生临床思维,建立互动式教学模式和提高课堂效率,是对临床医学教育的一种改革和实践。

关键词： 神经内科学   专业委员会   医学会   新疆   诊疗技术   神经重症   医学工作者   脑血管疾  

摘要： 根据新疆医学会《章程》和《专业委员会管理办法》精神，为提高新疆医学工作者在脑血管疾病方面的科研及诊疗水平，推动和促进新疆神经内科诊疗技术的繁荣发展，促进与国内其他省市同仁的联系与交流，新疆神经内科委员会分别成立了神经介入学组和神经重症学组及巴州医学会神经内科专业委员会：2017年4月21日成立新疆医学会神经内科专业委员会第一届神经介入学组。2017年8月5日成立新疆医学会神经内科专业委员会第一届神经重症学组。2017年8月6目在召开新疆神经内科专业委员会年会分会场会议的同时，巴州医学会神经内科专业委员会正式成立。

关键词： 病例导入式教学法   中西医结合内科学   启发式教学  

摘要： 病例导入式教学是培养高素质应用型医学人才的重要方法。在中西医结合内科学教学中,采用病例导入式教学法得到了学生和教师的普遍认可。该模式对培养和提高学生分析和解决实际问题能力、深化中西医结合内科学临床教学有重要意义。