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关键词： 行动导向教学法   血液内科学   临床教学  

摘要： 目的探究分析在血液内科学教学中采取行动导向教学法的应用效果。方法从2019年1月至2021年1月血液内科学学生中抽选90例,采用数字随机分配法将其分为两组,研究组45例,接受行动导向教学法进行教学,对照组45例,接受常规教学法进行教学,对比两组教学效果。结果研究组学生学习非常感兴趣占比(75.56%)明显高于对照组(35.56%),不感兴趣占比(0.00%)明显低于对照组(15.56%),差异具有统计学意义(χ^(2)=14.580、7.590,P<0.05)。研究组学生理论成绩、操作成绩均明显高于对照组,差异具有统计学意义(t=7.703、4.299,P<0.05)。结论在血液内科学教学中采取行动导向教学法能够激发学生的学习兴趣,提高学生学习效果,学生对血液内科学相关知识的认识和理解更深,值得临床应用。

关键词： 引驱并举   中西医结合内科学   教学质量  

摘要： 中西医结合内科教学以政治思想及中医药文化为引领,以“闻-见-试-思-悟”智慧课堂的构建、师生角色定位的调整、实践教学的改革、基于成果导向教学理念(Outcom-based education,OBE)立体与全程评价体系的建立及社会实践与理论教学的有机融合等为学习质量快速提升的多轮驱动,使中西医结合内科教学真正达到课上课下、线上线下融会贯通,引导之教、领悟之学与勤练生巧有机结合,全面提升以“岗位胜任力”为目标的教学质量。

关键词： 中西医结合内科学   课程思政   评价机制  

摘要： 中西医结合内科学是连接基础理论知识和临床实践的桥梁课程,是医学生从学生走向医生的关键环节,把思想政治工作融入整个专业教学过程是中西医结合内科学课程改革的必然趋势。本文从教学过程、师资培育、评价机制等方面,对中西医结合内科学课程引入思政教育进行探索。

关键词： 多媒体   呼吸内科学   课前准备   线上教学   课后解疑   应用   挑战   教育  

摘要： 本科生教育位居人才培养的核心位置,对于国家未来发展至关重要。网络授课不受时间和空间限制,有助于培养本科生自主学习、分析和解决问题的能力,该能力的高低直接决定着个人和国家未来发展的潜力和高度。因此,加强即将成为医务人员的临床医学本科生对呼吸内科学知识的网络学习,为国家医学事业储备紧缺人才尤为重要。教学模式由传统授课转变为线上教学,如何有效运用信息化开展教学,既保证教师授课质量,又提高学生学习效率,是目前网络授课存在的最棘手的问题。本文以广州医科大学附属第五医院呼吸内科教研室为例,对在承担学校本科生网络教学中存在的问题,拟围绕课前准备、线上教学、课后解疑三个环节进行探讨并提出相对应的解决方案,希望能够为提高多媒体教学质量提供参考。

关键词： 北京医学会   神经科医师   神经内科医师   神经内科学   脑血管病   学术交流   疑难病   神经系统  

摘要： 2021年度“侧支英雄”病例大赛开始征集病例啦!为了促进神经内科事业的发展,为神经科医师搭建一个学术交流的平台,北京医学会继续教育部、全军神经内科学专业委员会、华北地区神经系统疑难病会诊中心和《中华脑血管病杂志(电子版)》联合主办的“侧支英雄”病例大赛,现面向全北京神经内科医师征集病例,希望更多优秀的医师加入病例大赛。

关键词： PBL教学结合微信平台模式   心血管内科学   住院医师规范化培训  

摘要： 心内科教学在临床内科学教学中占有非常重要的地位,不仅涉及的知识点多、专业性强,而且急危重症患者多,临床病例复杂、病情变化快,是教学中的一个难点。PBL教学法是以问题为导向的教学方法,受到师生的一致好评,但也存在一些弊端。微信作为一款最为流行的通信应用程序,师生间可以及时沟通和讨论,将PBL教学结合微信平台模式应用于心血管内科住院医师规范化培训中,不仅发挥了规培医师们的主观能动性,还培养了他们的临床思维,提高了教学质量。

关键词： 北京医学会   神经科医师   神经内科医师   神经内科学   脑血管病   学术交流   疑难病   神经系统  

摘要： 2021年度“侧支英雄”病例大赛开始征集病例啦!为了促进神经内科事业的发展,为神经科医师搭建一个学术交流的平台,北京医学会继续教育部、全军神经内科学专业委员会、华北地区神经系统疑难病会诊中心和《中华脑血管病杂志(电子版)》联合主办的“侧支英雄”病例大赛,现面向全北京神经内科医师征集病例,希望更多优秀的医师加入病例大赛。

关键词： 慕课   混合式教学   中西医结合内科学  

摘要： 目的研究混合式教学在中西医结合内科学中的应用,探讨混合式教学在中西医结合内科学中的优势及不足。方法选取广州中医药大学2017级二院八年制(5+3)国维班学生10名,以中西医结合内科学课程中内分泌疾病为例,采取线上线下相结合的传统教学模式,课程结束后通过学生成绩和教学质量量表对教学效果进行评价。结果混合式教学组学生与往届传统教学组学生成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。教学质量评估量表结果显示,4个维度均分均高于4分,其中教学态度得分最高,教学效果较低;网络学习自我效能感量表结果显示,4个维度均值均高于3分,其中能力感及努力感较高,控制感较低;大学生自主学习量表显示,学生们的学习管理得分最低,其次是外在目标及学习焦虑。结论混合式教学的教学质量从成绩而言与往届学生线下学习相差不大,从量表而言在学习环境方面还需改善加强,增加课堂互动也许能够减轻网络环境对于学习环境的影响。此教学方式可尝试应用于目前疫情常态化下教学模式的改革以及融合于名医带教中,以更好地传授名老中医的经验。

关键词： 中国工程院院士   呼吸疾病   呼吸内科学   钟南山   养生   杰出贡献   主席令   南京中央医院  

摘要： 著名的呼吸内科学家,中国工程院院士钟南山教授,在抗击“非典”和新型冠状病毒期间挺身而出,做出了杰出贡献。2020年8月11日,习近平签署主席令,授予钟南山“共和国勋章”。同时,他还是位运动健将,在养生方面也值得大家学习。研究呼吸疾病成果丰硕,钟南山1936年10月生于南京中央医院,因为医院坐落于钟山的南面,他父母便按照出生地的位置取名为“南山”。