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关键词： 翻转理念   案例教学   混合式教学   传统教学   心血管内科   教学改革  

摘要： 目的研究翻转理念(flipped classroom,FC)下的混合式教学模式在心血管内科教学中的效果。方法选取2021年5月—2021年12月在东南大学附属中大医院心血管内科实习医师60名为研究对象,随机分为对照组、试验组,各30名。对照组接受传统课堂及案例教学方法,试验组接受翻转课堂教学及案例教学方法。通过理论考试、临床技能考核、病例分析和问卷调查评估教学效果。结果试验组理论考试、临床技能考核及病例分析成绩[(25.37±1.82)分、(35.40±1.96)分和(25.47±1.76)分],均高于对照组[(22.70±1.93)分、(32.83±2.26)和(23.53±1.96)分],差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查显示试验组在对自主学习兴趣的激发、对文献查阅能力的提高,对所学知识的掌握的自我评价,对相关疾病的诊疗思维提升,对医患沟通能力的提升等方面均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论与传统的教学方法相比,翻转理念下的混合式教学模式在心血管内科教学中可的提升教学效果。

关键词： 西医内科学   中医院校   教学探讨  

摘要： 西医内科学在现代医学中占据重要地位,且中西医并举是我国的国策,因此我国各中医院校均将西医内科学课程纳入教学体系且作为重要组成部分,是临床及临床相关专业学生均应掌握的重要基础课程.目前各所中医院校均开设有西医内科学课程,文章通过对教学难点的研究和小结,对于西医内科学课程在中医院校的教学进行了探讨.

关键词： 中华医学会   中华神经科杂志   湖南省医学会   神经内科学   神经病学   湖南省浏阳市   《中华医学杂志》   蒲传强  

摘要： 由《中华医学杂志》社有限责任公司、中华医学会中华神经科杂志编辑委员会主办,湖南省医学会神经内科学专业委员会、浏阳市集里医院承办的中华神经科杂志系列指南巡讲,于2024年5月18日在湖南省浏阳市成功举行。浏阳市集里医院陈建煌书记、湖南省医学会神经内科学专业委员会主委肖波教授、中华神经科杂志总编蒲传强教授、中华医学会神经病学分会前任主委崔丽英教授分别代表浏阳市集里医院及当地专家、中华神经科杂志和中华医学会神经病学分会在开幕式致辞。

关键词： 多轨教学模式   中西医结合专业   内科学  

摘要： 目的观察多轨(PBL、CBL、Seminar)教学模式在中西医结合专业内科学课程教学中的应用效果。方法选取2022年3月—2023年4月重庆医科大学第二临床学院中西医结合专业学生64名,随机分成对照组(实施PBL+CBL教学模式)和研究组(实施PBL、CBL、Seminar多轨教学模式),每组32名。对比组间学生的成绩考核情况、教学满意度和问卷调查内容。结果研究组学生的成绩考核[选择题(A1型)与病案分析题]情况较对照组好,差异有统计学意义(P<0.05);研究组教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组的问卷调查内容(学习时间、自主学习能力、独立思考能力、沟通交流能力、分析解决能力、团队精神等)均较对照组改善,差异有统计学意义(P<0.05)。结论中西医结合专业内科学课程教学中,应用多教学模式能提高学生的学习成绩,改善学生的各项能力,实际应用价值较高。

关键词： 高等中医药院校   本科生   西医内科学   教学创新   “新医科”建设   医学教育  

摘要： 在高等中医药院校中医专业的学习中,西医内科学亦为重要的临床专业课程之一,但西医内科学教学面临与中医课程交叉、课时压缩、学生基础薄弱等相应问题,增加了该课程的学习难度。随着现代社会对医学人才的要求不断提高,中医药院校的临床专业学生也必须掌握西医的理论基础和临床疾病。为了贯彻国家“新医科”建设,提高中医专业西医内科学教学水平,提升本科生分析及解决临床问题的能力,笔者所在教研室总结出内科专业主讲教师+教学秘书责任制、现代化教学手段+问题/病例切入式教学、充分利用现代网络和床旁教学等不同教学模式,在实际运用中取得了很好的教学效果,得到授课教师和学生的广泛认可。文章就相关教学经验进行总结,以期为中医药院校本科生的西医内科学教学提供一定的有益建议,提高本科生的西医内科学教学水平。

关键词： 疾病诊断相关分组   神经内科   病组覆盖率  

摘要： 目的:探讨按疾病诊断相关分组(DRG)付费对神经内科学科发展的影响,并形成指导策略。方法:采用统计学描述方法,使用效率、效能、效益等指标,对广西某三级甲等综合医院神经内科2022年DRG分组数据进行学科发展评价。结果:样本医院神经内科效率指标、效能指标均偏低,专科病组覆盖率不高,重点病组权重集中在低权重病组,科室医疗服务的产能有待提升。结论:DRG支付方式改革对于神经内科学科发展有着深远影响。通过DRG运行数据分析可进行精细化管理,提质增效降本,提高综合救治能力、专病专治能力,形成集中救治疑难危重等重点病组的理念,从而促进神经内科学科高质量发展。

关键词： 课程思政   中西医结合内科学   混合式教学  

摘要： 课程思政是高校立德树人的重要举措,如何做到将思政内容与专业知识自然和谐的融合,是医学专业课教学面临的难题之一。中西医结合内科学作为重要的中西医临床专业课程,是思政教育的前沿阵地。文章从中西医结合内科学德育目标设计、课程思政元素的挖掘、课程思政素材库的建设、混合式教学过程中课程思政元素的融入以及课程思政育人效果的评价等几方面进行研究,探索课程思政融入中西医结合内科学混合式教学的方法和路径,以期推动中西医临床课程思政的建设。

关键词： OBE教学理念   BOPPPS教学模式   教学效果   呼吸内科学  

摘要： 呼吸系统疾病是我国最常见的疾病,具有高发病率、高患病率和高死亡率,造成了巨大的疾病负担,是我国最为突出的公共卫生与医疗问题之一[1]。目前,随着大气污染加剧、人口老龄化加重、耐药病原体出现等问题的日益显著,呼吸系统疾病面临着严峻的防治形势[2]。《呼吸内科学》是临床医学专业的一门核心课程,其知识点范围广、涉及系统多、专业性强,如何使学生取得良好的教学效果是医学教育工作者一直以来探索的问题[3]。既往《呼吸内科学》的教学主要采用以授课为基础的学习(lecture-based learning,LBL)模式,以教师为中心,采用单纯机械的授课方式进行教学[4]。

关键词： 心血管内科学   交叉学科   跨界融合   创新培养   研究生教育  

摘要： 培养复合型、具有创新能力的心血管内科人才已成为内科学领域的重要任务。现分析目前心内科研究生培养的现状和问题,提出通过建立交叉学科项目、开展交叉学科合作和交流的方式促进心内科复合型研究生培养的教学策略,同时提出建构合适的学科架构、改进评价体系、促进交叉学科合作的学术资源共享和提高导师积极性对培养提高交叉学科与跨界融合心内科研究生的重要性。希望能为心血管内科领域交叉学科跨界融合研究生的创新培养提供参考。

关键词： 混合式教学   临床专业   消化内科学   深度学习   综合素质  

摘要： 为了提升临床专业消化内科学教学质量和效果,文章首先分析了临床专业消化内科学混合式教学现状,然后论述了深度学习与综合素质导向的临床专业消化内科学混合式教学改革。