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关键词： 传统文化   《中医诊断学》   中医教学  

摘要： 中医理论体系充满了传统文化。将传统文化融入中医教学,有利于继承和弘扬中华优秀传统文化,还有利于提高中医教学质量。针对医学类高职高专,项目组对中国传统文化如何融入《中医诊断学》课程教学展开研究和实践,总结出融入的“三有原则”——有度原则、有趣原则、有效原则,以及融入的路径:立足教材,挖掘其中蕴含的传统文化资源,并确定融入的形式、传播的媒介和平台;按照“六结合”——显隐结合、理例结合、古今结合、中外结合、课内课外结合、线上线下结合的方式在《中医诊断学》教学中融入中国传统文化。

关键词： 微信平台   混合式教学   中医诊断学  

摘要： 混合式教学是将多种教学媒体与工具有机融合,把传统的课堂线下教学与线上教学有机结合,进而优化教学效果的一种教学模式。文章对2018级中医学专业本科一班和二班的中医诊断学教学工作进行对照研究,探讨基于微信平台构建与实施中医诊断学混合式教学模式在提高教学质量和教学效果方面的价值。

关键词： 中医诊断学   辨证思路   主诉诊疗   症对   症队   周小青  

摘要： 介绍周小青教授基于多年临床、教学、科研实践经验对中医诊断临证运用的思考。以“中医主诉辨证诊断体系”为主体思路,支撑起其临证辨证思想体系中最具特色、最为核心的部分,向中医诊断辨证规范化、信息化研究方向更迈进一步;以“症对与症队”为简捷思路,发展中医“计量”诊断学,简化诊断分析过程;以“人体认识三分法、中西医诊察结合、病证本质研究”补充为完整思路,依次按序认识人体、诊察人体、深入探讨人体病证的本质。以上思路均可融会贯通,相互参照,共同为诊病、辨证目标服务,并结合教学反思,提升“辨病”“诊病”的必要性,形成了符合临床实践辨证的思想体系,为充分发挥中医诊断学服务于临床、教学、科研的优势打下了新的基础。

关键词： 尿沉渣   兽医诊断学   实验创新   兽医诊断技术  

摘要： 兽医诊断学是兽医专业学生必修的一门专业基础课,它不仅包括丰富的理论知识,还涉及许多实验诊疗技能,在兽医专业人才培养中占据非常重要的地位。随着畜牧业和宠物行业的发展,传统的兽医诊断学实验教学内容存在过时和滞后的问题,需要不断的完善和革新。尿沉渣检测技术已在临床上广泛应用,而在高校实验教学授课中没有得到足够的重视。为了避免学生将来工作的被动性,从尿沉渣检测技术理论课的讲述,实验课的开展,以及临床一线的实践应用等方面对其进行完善,积极探索新的实验课培养体系和教学方法以更好地适应行业需求。

关键词： 超声诊断学   教学   线上  

摘要： 目的:分享超声诊断学线上教学不同方式的体会,为以后的教学提供参考。方法:留学生和中国学生两种生源的超声诊断学教学分别采取超星学习通平台和微信群两种授课方式,分析这两种教学方式的优点及不足;发放调查问卷调查学生对线上授课的看法;将超星学习通平台的学习时间与期末成绩进行统计学分析。结果:调查问卷显示,大多数学生认为教学效果很好,认可了线上教学方式;学习通平台的学习时间与期末考试成绩呈正相关,有统计学意义(r=0.480,P<0.001)。结论:超星学习通平台能客观反映学生的学习情况,微信群授课能达到良好互动;线上授课的共同优点是永久性的学习资源,为学生随时学习和复习提供了方便。

关键词： 移动学习   中医诊断学   教学模式  

摘要： 随着移动网络信息的快速发展,现代化教学模式改革也逐渐走向网络化、信息化。将传统教学模式与线上网络资源相结合,能够丰富学生学习课程知识的途径和方式,改善教学质量和效果。中医诊断学课程内容繁多、概念化知识抽象难懂,而医学生实习实践任务重、技能培养要求多,没有太多的时间去学习和掌握新的理论知识。通过设计基于移动学习的中医诊断学课程混合式教学模式,建立移动化中医诊断学学习平台,改变了原有课堂教学模式。将教师、学生、课本知识、线上资源紧密结合起来,调整“教”与“学”角色关系,以学生为中心,教师负责引导和推动学生对中医诊断学更深层次地理解与掌握。通过初步探索研究,基于移动学习的中医诊断学混合式教学模式丰富了学生学习知识理论的资源和方式,降低了学习难度,受到教师和学生的一致肯定。

关键词： 新医科   检体诊断学   立体化教材  

摘要： 2018年8月,中共中央、国务院印发关于新时代教育改革发展的重要文件,首次正式提出“新医科”概念。同年10月,教育部、国家卫生健康委员会、国家中医药管理局启动实施《卓越医生教育培养计划2.0》,对新医科建设进行全面部署,对高校医学人才培养提出了新的要求。随着医学教学改革的不断深入和信息化教学条件的快速发展,传统单一的纸质教材已无法满足当前高等医学教育改革的发展需求。

关键词： 肛肠超声诊断   经直肠超声检查   教学  

摘要： 超声作为医学影像学重要组成部分,因其无辐射、携带方便、经济实用、多切面实时动态扫查等优点在临床上应用广泛,超声诊断学作为医学影像学核心课程中一项,实践性和应用均较强,如何应用新的教学方法,提高学生的临床思维与实际应用能力,是超声诊断教学中的难点。肛肠超声诊断是近年来迅速发展的一项超声诊断学科,经直肠超声检查需要扎实理论知识和临床实践操作能力,本文探讨了多元化的教学模式在肛肠超声诊断教学中的优势,以及临床带教学习经直肠超声检查的方法和体会。

关键词： 诊断学   实验课   雨课堂  

摘要： 随着时代进步、信息技术的发展,智慧课堂应用于高校教学实践中成为普遍现象,诊断学实验课是诊断学的重要组成部分,是连接基础医学和临床医学的桥梁课程。以皖南医学院为例,探讨雨课堂应用于诊断学实验课教学中存在的问题,并提出从课前、课中、课后等方面应用雨课堂时的注意事项,从而达到更好的教学效果。

关键词： 诊断学   思政教育   教学方法   现状问题   应用对策   效果评价  

摘要： 目的研究思政教育潜移默化于诊断学教学中的应用方法。方法按照学生及班级情况随机分成2组,即观察组和对照组。观察组加入思政教育元素教学,即在《诊断学基础》的不同章节添加思政教育元素,并将这些思政教育元素和医学生将来就业所必须的职业素养相结合。对照组不加入思政教育。对最终教学效果进行对比分析。结果研究发现,通过给观察组加入思政教育教学,对照组没有加入思政教育教学。综合测试成绩提示,观察组平均分为86.126分,对照组平均分为76.223分。经单因素方差分析,F=27.005,P=0.00<0.05。期末综合测试成绩观察组较对照组平均分明显增高,差异有统计学意义。在实习期间带教老师及科室评价方面,观察组较对照组适应良好所占比例明显增高,差异无统计学意义。结论5将思政教育融入诊断学教学可以影响学生对理论知识的掌握程度,还可提高医学生的职业素养及工作适应情况。