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关键词： 市第一人民医院   双侧乳腺   左腕关节   生长发育迟缓   内分泌科   垂体柄   诊断学   神经垂体  

摘要： 目的:探讨垂体柄阻断综合征(PSIS)诊断学特征。方法:回顾性分析2022年3月4日济宁市第一人民医院内分泌科收治的1例44岁终确诊为PSIS患者的临床资料,并进行文献复习。结果:患者女性,44岁,因“生长发育迟缓30余年,恶心、呕吐4天”入院,身高151 cm,体重35 kg,血压90/64 mmHg,双侧乳腺Tanner II期,幼稚外阴,阴毛Tanner I期,左左腕关节骨龄片13.6岁,垂体MRI提示腺垂体变小、垂体柄显示不清、神经垂体异位,诊断为PSIS。结论:临床上对生长发育迟缓的患者,需警惕PSIS的可能,避免漏诊。

关键词： 兽医诊断学   教学实习   动物医学  

摘要： 教学实习是一种通过理论与实践的结合、学校与社会的沟通,进一步提高学生的实际工作能力,把学生培养成能积极适应社会主义现代化建设需要的高素质复合型人才的教学方法。教师驻场是教学实习中不可缺少的一个环节。该文主要阐述教学实习及教师驻场对学生专业实践能力提升的重要性,并与《兽医诊断学》这一课程相结合,以期强化教学效果,提高教学质量。

关键词： 本科生   临床应用能力   分子诊断学   教学  

摘要： 通过组建专门的项目教学团队,利用现有《分子诊断学》课程教学计划和安排,以提升本科生临床应用能力,适应当前医学检验技术专业的就业需求为目标,开展核酸提取扩增、临床基因扩增实验室建设及质量控制等方面基础知识讲解和实验操作,阐述教学中的做法并就教学效果进行讨论分析,旨在提高学生生物安全意识,培养专业素质高,理论基础扎实,临床技能强的创新型人才,有效提升临床检验技术人才培养质量。

关键词： 线上课程   实验诊断学   教学成效   问卷调查  

摘要： 目的对疫情期间临床医学生实验诊断学线上课程进行教学成效的调查与分析,为实验诊断学在线课程的优化和实现线上教学与线下教学同质等效目标提供理论依据。方法选择上海交通大学医学院2020级临床医学专业学生79名作为研究对象,其中临床医学五年制(儿科班)学生54名,4+4(硕博班)学生25名。另选择接受线下教学的2019级临床医学五年制(儿科班)学生56名和4+4(硕博班)学生25名作为对照。通过客观成绩对比分析、主观感受调查问卷两方面对学情、学习质量和教学满意度进行评估和反馈。结果2020级儿科班学生实验诊断学成绩高于2019级,但差异无统计学意义(P>0.05);2020级硕博班学生实验诊断学成绩较2019级有所下降,差异有统计学意义(P<0.05)。44.4%的学生对实验诊断学线上教学表示非常满意,30.2%的学生表示比较满意。与线下教学比较,线上教学最重要的优势是能反复回放观看,有利于巩固知识点,但线上课程最大的缺点为缺少学习氛围,学生的学习积极性不高。结论疫情期间实验诊断学线上课程取得了较好的效果。如何优化课程体系、提高学生线上学习积极性、促进线上线下教学的深度融合、提升线上教学质量是今后努力的方向。

关键词： 建构主义   中医诊断学   混合式教学  

摘要： 中医药教育相关课程的金课建设是新医科教育背景下传承中医药精华、守正创新的要求,但现有混合式教学模式仍需进一步改进。通过对中医诊断学教学模式的实践探索、课程资源的开发、课堂教学环境的设计、智慧课堂教学工具的应用等方面进行创新,打造“模式、资源、环境、工具”四位一体的课程,将是建构主义学习环境下建设中医诊断学混合式金课的有效途径。

关键词： 循环系统影像诊断学   教学方法   教学效果  

摘要： 基于循环系统影像诊断教学实践,通过采用视频引导法、速读提问法、案例展示法、轻松识记法、画图分类法、思维导图法等多样化教学方法授课,可以激发学习动机、提高学习兴趣,极大地改善课堂教学面貌,提高课堂教学效果。

关键词： MBBS留学生   实验诊断学   教学改革   教学质量  

摘要： 实验诊断学是MBBS专业全英文教学的重要课程,本研究围绕理论教材、实验项目、师资队伍、教学模式及教学质量评估等实施教学改革。教研室根据留学生特点,优化教学大纲,结合自编教材完善教材建设和实验项目。组织教学老师参加辅导及培训,及时掌握本专业最新发展方向。优化理论教学及见习教学模式,提高留学生主观能动性和培养临床思维能力,同时对MBBS任课老师和学生实行多维评价。实践表明本教研室对MBBS实验诊断学实施教学改革,显著改善了教学效果,提升了教学质量。

关键词： 中医诊断学   研究生课程体系   改革路径  

摘要： 课程体系是人才培养的基础,在“新医科”背景下,如何紧系“新医科”发展内涵,对中医诊断学专业研究生课程体系进行优化,是当前深化医学研究生教育改革重要和紧迫的任务。此文分析了当前中医诊断学专业研究生课程体系存在的问题与不足,提出从扩大课程设置面、优化课程体系、加强医学人文精神培养、建立跨学科师资团队、改革教学模式、重构课程评价体系6个方面开展中医诊断学专业研究生课程体系改革,以培育适应新医科发展需求的复合型中医诊断学科高层次人才。

关键词： 虚拟仿真实验   诊断学   教学应用  

摘要： 随着科学技术的进步,传统的、落后的医疗技术,已经无法满足现代医学的需求。在这种形势下,必须把虚拟仿真和传统医疗技术有机地结合起来,从而形成一种全新的医疗教学模式。在这样一种新的教学方式下,既可以使医学教育的目的更好地实现,又可以使教学质量得到进一步的提升。诊断学在临床教学中具有举足轻重的地位,新的医疗教学模式把多种诊断技术的实验教学和虚拟仿真相结合,使诊断学的教学更加有效。