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关键词： 疫情防控常态化   检体诊断学   线上见习   教学模式   见习教学  

摘要： 新冠病毒感染疫情防控常态化背景下,各地高校广泛开展线上教学。检体诊断学见习课一直以来以线下课为主,在特殊时期积极开展线上见习教学。检体诊断学见习课线上线下存在很多差距。该文将对检体诊断学线上见习教学模式进行探索,为线上教学改革提供思路。

关键词： 电子杂志   济宁医学院   多媒体资源   学术性期刊   疑难病例   中华医学会   诊断学   优秀研究成果  

摘要： 《中华诊断学电子杂志》(CN11-9346/R,ISSN2095-655X)是由中华人民共和国卫生健康委员会主管,中华医学会主办、济宁医学院承办,为诊断学专业国家级学术性期刊(配有纸质版导读)。杂志主要征集诊断学领域各学科的临床实践经验、科学研究及其有关进展、疑难病例诊断分析、国内外学术动态等稿件,尤其欢迎图、文、声、像兼备的高质量稿件。自2020年,杂志人选《中国学术期刊影响因子年报》统计源期刊,在科学技术信息研究所2017至2022年发布的中国科技论文统计结果中,扩展影响因子均达1.0以上。为进一步扩大杂志影响力,促进优秀研究成果交流,丰富多媒体资源,现特向广大专家和同仁诚挚征集各类疾病诊治相关的稿件,包含讲座及操作类视频。收稿后本刊会优先审理,发表的文稿一律免收审稿费,并酌致稿酬。

关键词： 元代   舌诊   敖氏伤寒金镜录   动因探析   中医诊断学   医学史  

摘要： [目的]探寻元代舌诊理论变革的历史动因,为现代中医舌诊相关研究提供参考。[方法]梳理元代前中医舌诊理论发展脉络,结合气候史、思想史、医疗卫生制度发展史及科技史等,对元代中医舌诊变革进行多学科分析。[结果]多变的自然气候和随之而来的民族扰动是元代舌诊变革的基础原因,而社会文化的变迁对元代舌诊进步有重要意义,其中“理学”的构建为宋元医学注入了精神活力,元代统治者对医学的重视则提供了制度保障,造纸术与印刷术的长足进步更是元代舌诊革新的重要催化剂,而人是元代舌诊理论革新中最活跃的因素。[结论]元代舌诊变革动因对于现代中医舌诊理论创新具有借鉴意义,充分发挥人的作用,重视相关舌诊人才的培养,增强社会对中医药的整体认可,可能是现代舌诊理论发展的关键。

关键词： 临床检验诊断学   国际化   研究生培养差异  

摘要： 临床检验诊断学是在临床实践中把实验技术和临床医学紧密相结合的二级学科,以培养具备独立科研能力和检验应用型人才为目标。临床检验诊断学研究生培养模式探索主要从培养目标、培养过程、导师队伍构成及指导方法等多个层面对比国内与国际临床检验诊断学研究生培养模式的差异和分析,为培养我国临床检验诊断学研究生具有国际化视野和创新型思维提供借鉴。

关键词： 疫情   MOOC   翻转课堂   医学影像诊断学  

摘要： 目的:探讨新冠疫情背景下基于MOOC的线上翻转课堂教学方法在医学影像诊断学课程教学中的应用效果。方法:选取西南医科大学2016级、2017级医学影像学专业学生为研究对象,试验组(2017级学生)采用基于MOOC的线上翻转课堂教学方法,对照组(2016级学生)采用传统教学方法,比较两组学生期末考试成绩,问卷调查两组学生对所实施教学方法的主观感受评价。结果:试验组的期末考试成绩高于对照组;问卷调查结果显示试验组大多数学生对基于MOOC的线上翻转课堂教学方法的评价较好。结论:新冠疫情背景下基于MOOC的线上翻转课堂教学方法是切实可行的。

关键词： 器官系统化整合   诊断学   教学  

摘要： 《诊断学》是我国高职临床医学专业的核心课程,是基础医学和临床医学的桥梁课程,教学内容多,将器官系统化整合理念应用在高职临床医学《诊断学》教学中,整合课程体系,重构课程内容,收集、整合多种教学资源,教学实施中整合多种教学方法,运用过程性评价(60%)和终结性评价(40%)相结合的考核评价机制不仅能降低课程的学习难度,同时还能提高学生的学习效果,有效培养学生临床实际工作能力。

关键词： 治疗诊断学   PSMA   FDA   药品审批   镭   镥  

摘要： 作为癌症治疗的重要组成部分,放射性药物治疗已成为一种新兴的治疗方式,其重要性与日俱增。前列腺癌(PCa)是最常见的实体器官肿瘤之一,已造成严重的社会负担。尽管PCa具有显著的异质性,但由于其病程较长、易发生转移和对放射治疗敏感,仍然是较理想的放射性药物治疗的候选者。迄今为止,晚期PCa仍然是放射性药物制剂开发和获批最成功的领域之一。该文的目的是总结新药监管获批所需的复杂过程,并强调放射性药物获批所经历的特殊限制和障碍。根据PCa临床试验工作组(PCWG)的建议,该文概述了晚期PCa试验设计框架在定义疾病状态和可接受测量结果考量方面的重要性。最后,使用美国食品与药品监督管理局(FDA)审批程序规定的原则和PCWG提供的框架,概述放射性药物223Ra和177Lu-前列腺特异膜抗原(PSMA)-617成功获批的经验。

关键词： 思维导图   CBL   诊断学   呕血   临床教学   教学质量  

摘要： 目的探讨思维导图结合CBL教学在诊断学呕血临床教学中的应用价值。方法选择2021年6月1日-2022年10月31日在某院消化内科学习的首都医科大学34名学生为教学研究对象,采用思维导图结合CBL教学方式授课;同时以2020年1月1日-2021年5月31日采用传统CBL教学方式授课的34名学生为对照组,采用基础理论知识及临床操作能力考核、教学质量调查来评价估教学效果。结果实验组学生基础理论知识考核成绩(87.65±6.35分)高于对照组(78.34±5.78分),差异有统计学意义(t=3.67,P=0.007);实验组学生临床操作能力考核成绩(84.37±5.45分)显著高于对照组(75.33±6.39分),2组差异具有统计学意义(t=3.778,P=0.003);实验组的学生对教学满意度显著高于对照组,差异有统计学意义。结论思维导图结合CBL教学法能促进学生对知识点的理解及运用,促进教学质量及教学满意度的提高,具有教学推广价值。

关键词： 激越四段式教学法   实验诊断学   教学改革   临床医学   自主学习   团队学习  

摘要： 目的探讨“激越四段式”教学法在实验诊断学教学中的应用效果。方法选取2022年3—6月某医学院校五年制临床医学专业的2019级三年级医学生共146名作为研究对象,每组73名,分为“激越四段式”教学组和传统教学组,课程结束后对两组学生进行理论考核和临床思维能力测试,并采用调查问卷的形式对教学方法进行反馈。结果“激越四段式”教学组所有学生对课堂评价为非常满意或满意,传统教学组仅有82.67%的学生对课堂评价为十分满意或满意,且“激越四段式”教学组十分满意度明显高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。“激越四段式”教学组理论测试及临床思维分析能力测试成绩均高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。教学效果评价上,“激越四段式”教学组在激发学习兴趣、查阅文献能力、自主学习及创新思辨能力方面,得分均明显高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在实验诊断学的教学中采用“激越四段式”教学法,能够激发学生的主观能动性,培养学生自主学习和分析解决问题的能力,加深学生对知识的记忆和运用,有利于临床思维的培养。

关键词： 手诊   中医诊断学   全息理论   中医经络学说   脏象学说  

摘要： 手诊在中国医学史中历史悠久,在东西方医学中都可以找到研究资料和成果,但是在中医诊断学中论述的较少,在当代已成为专门的学科,广泛应用于临床和生活。手诊的理论基础:中医学理论的特点是整体观念,人体的器官是一个系统性的整体,“有诸内,必形诸外”,内脏有病具体可反映于形体官窍。中医经络学说、全息理论、脏象学说的发展,奠定和规范了观手诊病的方法。手诊在中医辨证论治和整体观念的指导下,有助于对临床疾病的诊断。