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关键词： 中医学专业   西医诊断学   虚拟实验教学  

摘要： 为培养中医学专业学生在临床的动手操作能力、强化思维模式,实现教学效果的改善,本文探讨了虚拟实验室在中医学专业西医诊断学中的应用,传统带教多采用理论授课方式,在学习过程中存在理论知识与临床实践不能有机结合的现象,导致学生学习效率不高。该文在中医学专业西医诊断学教学中应用虚拟实验教学模式,取得了一定效果。该教学模式弥补了传统诊断教学的不足,提高了学生的学习效率和临床实践技能,有利于学生临床思维的培养。研究为为中医院校优化西医诊断学教学模式提供了参考,旨在培养高质量的医学人才,推动中医药事业的发展。

关键词： BOPPPS   中医诊断学   教学改革  

摘要： BOPPPS教学模式是一种新型的教学方法,被应用于众多学科的教学中。本文在分析《中医诊断学》(以下简称中诊)教学中存在问题基础上,结合BOPPPS教学模式特点,将此模式应用于中诊教学中,并以问诊一节的教学设计为例,探讨该模式在中诊教学中的应用,进而对教学过程进行总结和反思,以期优化教学方案,达到更好的教学效果。

关键词： 诊断学   课程思政   设计与应用  

摘要： 在课程思政的大背景下,专业课教师将课程思政融入教学过程正在逐步深入,作为临床医学专业的专业课教师,在教学过程中,坚持专业课的显性教育与思政内容隐性教育相结合,使医学生在掌握专业课的同时,拥有较全面的政治思想及人文素养,从而使医学生进入临床后能更高质量地服务于患者,满足社会对医学人才的需求,实现全面育人的目标。

关键词： 学分制   中医诊断学   分层教学   教学改革  

摘要： 学分制背景下,传统的教学模式正面临着机遇与挑战,学生的个体性与差异性要求教学体现出多样性与层次性。中医诊断学是中医学科的主干课程,教学中存在学生积极性不高、效果不理想的问题。作者从学分制背景下中医诊断学分层教学的必要性入手,通过数据分析,提出了分层教学的改革策略,从而达到个性化、差异化的教学目的。

关键词： 独语   闻诊   术语   源流   中医诊断学   文献研究  

摘要： 当今中医诊断学中“独语”的概念由多部古医籍中的论述整合而成,历代医家对其归属或独立于谵语、郑声等其他语言异常及其属于阴证或阳证有不同认识。其中,阴证并不局限于现代所述心气虚弱、气郁痰阻,尚有中气虚、心阳虚、脾阳虚等分别;阳证则有热轻、热甚的程度差异,应结合兼症加以区分。“独语”除多见于癫病、郁病外,外感热病、狂病、产后病等各类疾病中亦可见之,针对不同病机,有补心安神、温通心阳、补中益气、化痰祛瘀、清心泻火、通腑泄热、芳香避秽等治法,当随证而治之。因此,对“独语”一词的梳理,有助于临床相关疾病的诊治,也可为中医闻诊教学内容的完善提供文献支持。

关键词： 证素辨证   脏腑辨证   中医诊断学  

摘要： 证素辨证是现代中医辨证体系的研究成果。病位证素和病性证素是证素辨证的重要组成。证素辨证思维具有将复杂的证候类型化繁为简的特点,十分适合中医初学者学习脏腑辨证相关章节。作者基于线上课程可反复观看的特点进行基本内容讲解,线下以学生为中心,学生分组进行病案讨论并汇报讨论结果,强化中医辨证思维,打破了传统以教师讲授为主的课堂模式,引导学生形成“线上学基础,线下多讨论”的学习习惯。

关键词： 临床症状   探索   建构主义教学模式   乡医   诊断学   应用  

摘要： 目的分析以临床症状为主题探索建构主义教学模式在乡医诊断学中的应用效果。方法选取来北京市延庆区医院的2019级和2020级的73名首都医科大学燕京医学院的全日制乡村医学生为研究对象,将2019级33名乡医分为传统组(进行传统主义的教学模式),2020级40名乡医分为教改组(进行建构主义教学模式),两组学生均持续教学15周。分别比较两组学生教学结束后的诊断学笔试考核成绩、临床演练评估,以及学生对教学的满意度。结果传统组和教改组诊断学笔试考核成绩比较,教改组分数升高,差异具有统计学意义(P<0.05);传统组和教改组MiNi-CEX评分比较,教改组分数升高,差异具有统计学意义(P<0.05);传统组和教改组的培训效果满意度分别是78.79%、95.00%,二者比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以临床症状为主题探索建构主义教学模式在乡医诊断学中具有良好的应用效果。

关键词： 兽医临床诊断学   实践教学   革新建议   问卷调查   安徽农业大学  

摘要： 在对安徽农业大学动物医学专业本科2018级、2019级和2020级学生进行问卷调查的基础上,分析本科兽医临床诊断实验教学效果。结果表明,安徽农业大学本科兽医临床诊断课程教学水平正稳步提升,逐渐得到学生的认可,总体符合实际临床诊疗的需要,但还存在教学材料器械需要更新、教学模式需要改进、考核制度有待革新等问题。针对存在的问题提出增加实验动物的种类和数量、购置与现代诊断技术接轨的仪器设备、形成角色互换的课堂新模式、合理应用多媒体设备教学、建立科学的考核制度等革新建议,旨在针对本科兽医临床教学改革提供思路和方向,提升教学水平。

关键词： 实验诊断学   信息技术   教学方法   多元化评价  

摘要： 实验诊断学是交叉性学科,是医学生必修的桥梁课程.为了激发学生学习兴趣、提高教学效果,以适应不断变化的实验诊断学教学为目标,通过构建信息技术支持的教学模式开展课前准备,课程教学,课后反思,及多元化的教学评价模式等方面对实验诊断学改革和创新。并在医学本科生中应用,旨在充分调动学生的积极性,启发他们自主探索,培养他们临床思维和临床实践能力,提高教学质量和满意度。

关键词： 问题导向   中医诊断学   混合式教学  

摘要： 教学实践显示《中医诊断学》学习方面的需求主要是集中在病案分析形式下的中医思维能力的提升,教学模式方面的需求是线上线下混合。文章通过分析学科特点、教学目标,基于产出导向法的理念进行教学设计,并通过问卷调查收集学生反馈,通过基于产出导向法的《中医诊断学》混合式教学设计能够提升学生的辨证思维能力,并增强混合式教学课程各模块的有效衔接。