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关键词： 中华预防医学会   卫生统计   预防医学   综合性期刊   健康促进   卫生监督监测   ISSN   海峡两岸  

摘要： 《海峡预防医学杂志》系中华预防医学会系列杂志,预防医学综合性期刊。刊号:ISSN 1007-2705,CN 1185-35/R。本刊宗旨:反映海峡两岸预防医学领域的新成果、新经验与新动态,为预防医学工作者提供交流平台。辟有论著、综述、流行病学调研、实验研究、卫生监督监测、健康促进与教育、突发事件处置、卫生管理、卫生统计、疾病防治、读者·作者·编者等栏目。

关键词： 科技成就   中华预防医学会   感染性疾病   预防医学   传播科技   学术交流   ISSN   系列杂志  

摘要： 《寄生虫病与感染性疾病》杂志是“中华预防医学会系列杂志”之一,中国标准连续出版物号:ISSN1672-2116,CN51-1636/R。本刊宗旨为,宣传党和国家有关医疗卫生工作的方针、政策,反映预防医学科技成就,传播科技信息,促进学术交流,为预防医学事业的发展与进步服务。

关键词： “公共卫生实践技能培训”课程   预防医学本科专业   课程建设  

摘要： 为了提升“公共卫生实践技能培训”课程教学效果,文章首先阐述了预防医学本科专业“公共卫生实践技能培训”课程建设路径,然后分析了预防医学本科专业“公共卫生实践技能培训”课程建设效果。

关键词： 中医院校   预防医学   毒理学   课程建设  

摘要： 目的了解全国中医院校预防医学专业“毒理学基础”课程建设现状。方法采用整群抽样法,选择2019年至2020学年开设“毒理学基础”课程的全国中医高校预防医学专业本科生为研究对象,编制问卷并进行描述性分析和雷达图分析。结果本研究共调查6所中医院校,83.09%(344/414)的学生认为有必要开设“毒理学基础”课程,而学习动力主要为应对考试。课程开设学期与学生意愿一致率为59.90%(248/414)。理论课教学内容、选用教材和学时满意度较好的比例分别为64.73%(268/414)、55.07%(228/414)和59.90%(248/414)。实验课设置、教学效果和学时满意度较好的比例分别为59.66%(247/414)、62.08%(257/414)和58.21%(241/414)。实验课设置5次[27.29%(113/414)]或4次[26.81%(111/414)]较好,每组人数4人最好[53.86%(223/414)]。最感兴趣实验项目为骨髓微核试验[29.21%(59/202)],还需增加综合设计实验和操作性强实验项目。课程核心知识掌握情况雷达图为正常运作型,各校学生掌握情况间均存在一定差异。结论全国中医院校预防医学专业“毒理学基础”课程设置及学生核心知识掌握水平存在一定的差异,需从开设学期、教材选用、讲授内容、实验项目等方面优化课程建设。

关键词： 预防医学   个案报告   医学教育   临床药学   基金项目资助   栏目设置   数据准确   甘肃医药  

摘要： 1稿件要求应具有科学性、创新性、实用性。资料真实、数据准确、论点鲜明、结构严谨、文字精练,必要时应做统计学处理。若为基金项目资助,须注明项目名称和编号,并提供相关材料。2栏目设置论著、基础研究、综述、临床研究、药学、临床药学、预防医学、调查报告、医学教育、医院管理、临床护理、个案报告等。

关键词： 兰州大学学报   口腔医学   行间距   专家述评   预防医学   经验交流   学术论文   基础医学  

摘要： 《兰州大学学报(医学版)》主要发表基础医学、临床医学、药学、预防医学、口腔医学等领域高水平、原创性学术论文,设有栏目:专家述评、基础研究、临床研究、综述、经验交流等。一、总体要求请严格按照《兰州大学学报(医学版)》论文模板中提供的格式信息(页面、字号、字体、行间距等)撰写,投稿格式请使用word文档。

关键词： 公共卫生   预防医学   本科生   培养模式   比较   中国   美国  

摘要： 对于公共卫生本科教育,中国以预防医学专业为主,美国为公共卫生学士学位项目。由于中美两国教育体系和人才需求的差异,公共卫生本科教育各具特色。本文以中国第四轮全国高校学科评估"公共卫生与预防医学"学科整体水平排名前5名的高校和《美国新闻与世界报告》中美国公共卫生学院排名前5名的大学为例,对比分析了中国预防医学专业和美国的公共卫生学士学位项目在培养目标、学制学位、课程体系、实习实践、毕业要求方面的差异,并针对培养目标、优势特色和课程设置为我国公共卫生本科人才培养提出建议。

关键词： 用户注册   网页界面   在线投稿系统   对话框   用户资料   作者投稿系统   互联网   菜单  

摘要： 一、注册与登录在互联网上访问《中国预防医学杂志》官网(http://***)进入本杂志网页界面,点击“在线办公系统”中的“作者投稿系统”菜单,点击注册进行新用户注册。在用户注册的对话框中填写用户资料,点击提交进行保存,完成注册。

关键词： 数字化   预防医学   课程思政   线上线下混合式教学模式  

摘要： 专业课教学与课程思政协同作用,同向同行,是实现知识传授与立德树人相统一的重要手段,已成为高等教育的育人共识。本文结合“预防医学”课程的教学内容和特点,从课程思政教学改革目标的确立、线上线下混合式教学模式构建、思政教育融入点设计、教师的思政意识培养、丰富课程思政教学场景和完善考核评价体系等方面,探索将课程思政融入“预防医学”的教学过程。