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关键词： 综合性医学期刊   医学科研成果   山西医药杂志   医药卫生   医学检验   预防医学   中医中药   医学教育  

摘要： 《山西医药杂志》是山西省卫生健康委员会主管,山西医药卫生传媒集团有限责任公司主办的综合性医学期刊,主要反映山西省医学科研成果及学术动态,以中、初级医务人员为主要读者对象,设有专论、论著、实验研究、基础研究、预防医学、调查研究、影像诊断、综述、讲座、临床研究、药物研究、中医中药、误诊分析、医学检验、医学教育、临床护理、病例报告等栏目。欢迎广大基础、临床、预防等各级各类医务工作者踊跃投稿。

关键词： 中西医结合研究   泌尿系统疾病   肿瘤医学   英文摘要   检验医学   临床药学   预防医学   心血管疾病  

摘要： 栏目设置:论著、综述、泌尿系统疾病、内分泌研究、心血管疾病、神经与精神疾病、骨科医学、肿瘤医学、五官医学、临床研究、麻醉与疼痛、妇幼医学、药物研究、临床药学、中医中药、中西医结合研究、放射与影像、医药教育、器械设备、医疗管理、护理研究、基础医学、检验医学、预防医学、卫生研究、调查研究、个案报道等栏目。来稿要求:1.来稿应具有科学性、先进性和实用性,论点明确、论据可靠、数据准确、逻辑严谨、文字流畅。一般稿件6500~8500字符(含空格),论著、综述稿件8500~10500字符。2.论文须有中英文摘要、关键词、参考文献。中文摘要一般不超过500字符,英文摘要还应包括文章题目、作者单位、关键词等。

关键词： 基础研究工作   综合性医学期刊   科研成果   中华预防医学会   国家科委   读者对象   预防医学   临床医师  

摘要： 《中国冶金工业医学杂志》是国家科委和国家新闻出版总署批准的、面向国内外公开发行的国家一类综合性医学期刊。是中华预防医学会系列杂志。杂志以广大临床医师及相关专业的临床及基础研究工作者、医学院校教师和学生为主要读者对象。本刊着重报道临床医学、科研成果和科技经验,介绍国内外医学新知识、新技术和新进展动态。设有论著(临床研究和实验研究)、临床医学、综述与讲座、预防医学、临床护理、医院管理、经验交流、实践论坛等栏目。

关键词： 临床医学   本科学生   公共卫生与预防医学  

摘要： 选取医学院2020级在校临床医学本科学生517名作为调查对象,为了解临床医学本科学生对公共卫生与预防医学课程内容的认知及需求,探讨存在的问题与不足.结果显示学习后有63.08%的学生认为非常有必要学习公共卫生与预防医学相关课程;84.18%的学生对合理营养指导、食品安全与食源性疾病关注度高;60%以上学生认为学习后对提升逻辑思维、统计学应用等方面的能力帮助很大;79.54%的学生喜欢融入思政理念的教学模式.定向生和非定向生在课程认知和开展模式等方面无统计学差异,但定向生和非定向生在参与大学生科研项目和技能竞赛方面有统计学差异.因此,不仅要重视公共卫生与预防医学课程的开展,而且要提倡融入思政理念的混合式教学模式,提高学生的学习主动性;特别是在统计学应用和临床流行病学与循证医学等课程方面应该转变固有的教学思路,满足授课学生不同的需求.

关键词： 数字化期刊   专业性期刊   中国期刊全文数据库   文献数据库   核心期刊   计算机信息技术   转化医学   预防医学  

摘要： 《转化医学杂志》2012年创刊,是国内转化医学研究领域内的专业性期刊(CN 10-1042/R,ISSN2095-3097),是中国科技核心期刊(中国科技论文统计源期刊),被中国期刊全文数据库、中国核心期刊(遴选)数据库、中国学术期刊综合评价数库、中文生物医学期刊文献数据库、中文生物医学文献数据库、万方数据-数字化期刊等收录。本刊坚持理论与实际相结合、临床与基础相结合,适时追踪医学热点,着重介绍转化医学领域的新进展。突出反映基础医学、药学、计算机信息技术等方面的新技术和新方法在临床医学、预防医学及军事医学领域的应用,以促进学术交流和学术发展。

关键词： 医科大学学报   《学报》   科研人员   预防医学   综合性学术期刊   病例报告   基础医学   经验交流  

摘要： 《天津医科大学学报》是我校主办、国内外发行的医学综合性学术期刊,主要报道我校教学、医疗、科研的新理论、新成果、新经验、新技术和新方法。欢迎本校各级教学、医疗、科研人员及校友投稿。同时择优录用外稿。《学报》为双月刊,每单月末出版。《天津医科大学学报》主要栏目设有:论著(包括基础医学、临床医学、预防医学、技术与方法等),经验交流,病例报告,综述等。

关键词： 预防医学   CDIO教育理念   实验教学   教学改革   以学生为导向   考核评估体系  

摘要： 传统预防医学实验教学以验证性实验为主,缺乏创造性和探索性,难以体现预防医学实验教学的实用性和价值性。生命健康已然成为全球化问题,加速了传统预防医学实验教学模式的改革。文章分析了传统预防医学实验教学的现状,基于CDIO[构思(conceive)、设计(design)、实现(implement)、运作(operate)]教育理念,从实验教学目标、理论知识体系、实验教学内容、考核体系四个方面内容提出预防医学实验教学的改革措施。

关键词： 课程思政   预防医学   教学实践  

摘要： 目的立足于《预防医学》课程特点,探索把思政教育有机融入预防医学课程教学中。方法采取分层整群随机抽样的方式,抽取4个班学生为研究对象,随机分为实验组和对照组(各2个班)。对照组采取常规方式教学,教学内容由绪论、环境卫生、职业卫生、流行病学、卫生统计学等部分组成;实验组在各章节教学过程中加入思政元素。课程开始前进行课程思政认知度调查,课程结束后进行实施情况及满意度调查,对比分析调查结果。结果在课程授课之前,对2组研究对象进行课程思政认知度调查,对课程思政非常了解、有一些了解、不清楚、没听过的对照组占比分别为38.33%、52.50%、6.67%、2.50%,实验组分别为49.59%、42.28%、6.50%、1.63%,差异无统计学意义(P>0.05)。课程结束后,在课程思政教学实施情况方面,认为教师教学过程中实施了处理人际关系、教导积极心态、指引个人优良品质3项教学活动,实验组分别占86.18%、84.55%、79.67%,均高于对照组(分别为65.83%、72.50%、65.83%);认为在授课过程中加入爱国守法、认真严谨、学术诚信、尊师重教、团结友爱等思政元素的,实验组分别占84.55%、89.43%、85.37%、82.11%、75.61%,均高于对照组(分别为59.17%、74.17%、70.83%、61.67%、62.50%),以上差异均有统计学意义(P值均<0.05);在课程思政教育目的与意义的调查中共6个选项,分别为树立正确人生观、提高政治素养、丰富教学内容、拓展教学途径、创新教学方式、帮助学生理解课程,2组研究对象对各选项的选择率均较高,分别为90.53%、84.77%、82.72%、77.78%、84.77%、75.31%;在课程思政的教学效果方面,认为收获非常大、比较大的,实验组分别占67.48%、24.39%,对照组分别占47.50%、40.00%,实验组收获高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组对课程思政满意度高于对照组(P<0.05),主要是在增加爱国情怀、学到积极的人生态度2个选项上,实验组(分别为75.61%、82.11%)高于对照组(分别为57.50%、65.83%),差异均有统计学意义(P值均<0.05)。结论在《预防医学》课程中融入思政元素,可提高学生对此门课程的教学满意度,学习收获程度大大增加,有效提高了学习效果。建议从建设课程思政体系、创新教学方法等方面入手,促进课程思政与专业课程的有机结合,做到全员、全程、全方位育人。