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关键词： 预防教学专业   教学改革   PBL模式   应用  

摘要： 在当前很多高职院校教育教学中,预防医学专业都是十分重要的一门专业,在培养预防医学专业人才方面具有不可或缺的作用,因而有效实施预防医学专业教学十分必要。在新形势下高职院校预防医学专业教学中,教学改革已成为提高教学质量的重要措施,因而预防医学专业教师应当利用PBL模式有效实施教学改革,以提升教学效果,促使预防医学专业教学能够得以充分发展,为专业人才培养提供较好基础。

关键词： 预防医学专业   教学模式   教学现状   改革策略  

摘要： 现阶段,我国已进入到医疗事业发展已进入到以预防保健为重点阶段,医学发展模式由传统生物医学模式逐步转向生物、心理、社会相结合的模式上,这对传统医学教学提出了新的要求,要从医学发展的全面性上培养其整体医学思维,促进预防疾病事业的发展。为此,文章对预防医学专业教学模式现状进行了分析,并提出改革策略。

关键词： 预防医学   TBL教学法   教学模式   实践设计  

摘要： 以学生为主体的主动学习模式是现代医学教育教学方法改革的主要方向。近年来,随着计算机信息技术的迅速发展,互联网的全面普及,对于医学教育领域应用和推广TBL(Team-Based Learning)教学增强了保障性。通过教学环境、教学内容、学习工具的数字化,以期改变传统教学中教师、教材、教学媒体、学生各方的关系,进一步明确教师主导、学生主体的科学教学模式。文章以《预防医学》课程的教学应用与实践设计为例,基于TBL教学方法优于传统教学的既定现实,重点从兴趣培养、理论知识理解记忆与灵活运用、团队协作与实践能力塑造视角综合切入。

关键词： 水平迁移   垂直迁移   具体迁移   同化迁移等  

摘要： 口腔预防医学在临床应用时越来越受患者重视。执业医师考核上考核权重也越来越大。因此口腔预防医学的教学活动也需要随时代需求而加大教学研究力度。为了更好地完成现代化口腔预防医学教学做好理论基础的研究工作,笔者通过教学实践总结出多条学习迁移的教学感受形成理论指导。具体方法为:本文将通过研究学习迁移的基本理论,探讨口腔预防医学教学的改革新思路。结论:口腔预防医学教学需要在学习迁移上开展进一步的具体研究,形成一套完整的、科学的、系统的教学体系。

关键词： MBBS   留学生   预防医学   翻转课堂   教学模式  

摘要： 预防医学作为医学的重要组成部分,是临床医学生必修的一门主干基础课程。中山大学自2011年开始招MBBS留学生(临床医学本科国际学生)以来,已开展多年MBBS留学生预防医学全英教学。由于MBBS留学生普遍存在时间观念不强、不遵守课堂纪律以及学习方式与中国传统教学模式冲突等问题,教学效果一度不佳。因此积极探索新的适合MBBS留学生预防医学教学模式十分必要。详细分析影响MBBS留学生预防医学教学效果的原因,初步探讨翻转课堂应用于MBBS预防医学教学的可行性以及翻转课堂教学设计方案和教学评价,期望能对MBBS预防医学教学改革提供一些借鉴,调动MBBS留学生的学习主动性,提高教学效果。

关键词： 二维码   语音播报   预防医学   实验教学  

摘要： 目的将语音播报技术与二维码技术结合,应用到预防医学实验教学中,以促进预防医学实验教学数字化的改革创新,提高实验教学效果。方法选取本院2016级护理初专1、2班作为本次研究对象。其中初专2班(51人)作为实验班;初专1班(54人)作为对照班。实验班将语音播报二维码技术运用到预防医学实验教学;对照班用传统预防医学实验教学。结果实验班多项实验操作的正确率均高于对照班(P<0.05)。大多数学生都认为语音播报二维码应用到预防医学实验教学,可以激发学习的兴趣,增强学习的自信心,提高动手能力及自主学习能力。结论将二维码运用在实验教学中是目前社会信息化飞速发展的趋势。它可以增强学生实验操作的自信心,使学生由以前害怕做实验变为喜欢做实验,极大地提高了学习兴趣,使学生变被动学习为主动学习,培养了学生的动手能力,使预防医学实验教学的效果得到很大提高。

关键词： 预防医学   科研素养   科学思维   科学实践   教学改革  

摘要： 预防医学是实践性和应用性都很强的一门学科。预防医学专业本科生毕业后会选择在相关领域继续深造,或进入疾病预防控制及卫生监督部门工作,无论是继续深造还是工作的预防医学毕业生都需要具备一定的科研素养,以便快速适应新的工作岗位需求。文章将从课程学习、科学思维能力培养和科学实践能力培养三个环节探讨如何培养预防本科生的科研素养。

关键词： 高职高专护理专业   预防医学   课程改革  

摘要： 预防医学是高等护理教育重要的专业课程之一。新时期医药卫生体制改革对护理人员的要求提高,护理日常工作需体现整体观,如何对高职高专护理专业的预防医学课程进行改革,突出其在人才培养中的重要地位,提升护理专业学生的公共卫生服务能力,是当前预防医学课程改革亟待解决的问题。本文阐述了现有高职高专护理专业预防医学课程设置的现状及存在的问题,结合教学实践及新时期护理专业的岗位要求,提出了该课程的改革措施。