教学课程资源库 更多>>

关键词： 高校   全面覆盖   大思政   生物化学  

摘要： 全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑,是当前课程思政体系的建设要求.因此,了解课程思政在当前高校课程,特别是自然科学类的专业课程中的构建概况,对于未来更加全面、均衡地进行课程思政建设,具有重要的指导意义.文章通过统计生物类专业课程思政建设,发现虽然在当前的"大思政"浪潮下,课程思政建设逐年增强,论文发表期刊较广,但存在课程、高校、地区以及项目来源间高度不均衡的问题.由此可见,我国生物类专业课程思政建设距离实现"全面覆盖"仍任重道远,需要立足于当前课程思政建设的贯彻方针和基本要求,真正实现其根本目的.

关键词： 医学生物化学   德育元素   挖掘  

摘要： 文章从绪论、生物大分子结构与功能、物质代谢与调控、基因表达与基因工程、专题生化等五大专题,较为系统、详细地挖掘了医学生物化学的德育元素.且从讲好科学故事、用好典型案例、关注社会热点、利用网络资源、多重教学模式等方面探讨了如何更好地挖掘德育元素,以期为医学生物化学课程思政建设提供参考.

关键词： 食品生物化学实验   线上线下   混合式教学模式  

摘要： 为提升食品生物化学实验教学水平,将互联网技术融入当前实践教学当中成了一项必要的工作。对此,文章以某高校食品生物化学实验教学情况为例,对课程教学现状和线上线下混合式教学模式的实际应用方法进行研究,分析了该教学模式的应用价值,以期为教学活动的顺利推进提供参考。

关键词： 生物化学实验   场景设计   开放实验   慕课   经验与反思  

摘要： 生物化学实验课程是一门与生物科学相关的专业基础必修课,是配合生物化学理论课程的实验课程。2018年底南京大学第一个实验操作型慕课生物化学实验正式上线。以慕课为基础的生化实验教学改革,即以情景设计式开放实验为特色的生物化学实验课程,由此展开。情景设计式开放实验即以真实实验过程为基础,设计实验中的障碍、问题、缺陷和不足,引导学生设计实验,解决问题并进行实践。

关键词： 厌氧消化   生物化学   化学反应   教学改革  

摘要： 有氧和无氧分解是生物体代谢有机物的2种途径,前者一直是生物化学课程中物质代谢的教学核心和重点。厌氧消化是有机物经无氧分解生成甲烷和二氧化碳的途径,相比于有氧分解,其具有化学反应众多、中间产物多、途径复杂等特点,同时对维护自然生态平衡、物质循环和人类社会的绿色健康发展等具有重要作用。如此重要的途径长期以来一直没有在生物化学教材与教学内容中体现,亟需进行教学改革。利用布鲁姆教学目标分类理论将厌氧消化过程中的主要反应、氧化还原过程及电子传递、热力学变化及串联反应等知识进行系统介绍,对物质代谢的另一条无氧路径进行补充,丰富了学生代谢网络的知识框架,完善了生物化学教学体系,相关教学内容和经验可供同行参考借鉴,对相关课程教学改革具有重要价值。

关键词： 体育教学过程   体育运动   体育教学与训练   教学方法   体能要求   物质代谢   生物化学理论   教育改革背景  

摘要： 人体内化学反应的发生是维持其生命活动的关键。基于运动生物化学理论对人体开展体育活动的本质进行研究具有重要意义。教育改革背景下,体育运动形式与教学方法多种多样,不同运动对体育运动技巧的要求不同,在学生体能要求方面也存在较大差异。体育教学过程中,学生负荷大小与其运动过程中的物质代谢、能量代谢息息相关。

关键词： 多媒体   生物化学   教学改革  

摘要： 生物化学作为本科教学中的重要课程,在教学改革发展的同时,需要关注这门学科的教学特点,并结合目前多媒体技术的时代发展优势,从信息化教学改革的角度,深入思考生物化学教学改革创新的方向,重点关注理论教学和实践教学两个重要的环节。通过多媒体技术进行课堂教学改革创新,发挥出多媒体技术的辅助作用。本文重点探讨多媒体技术在生物化学教学中的有效应用,扬长避短,更好推进生物化学教学改革发展。

关键词： 生物化学   混合式教学   手机游戏  

摘要： 文章探讨了通过在线上平台发布基于知识点开发的原创手机游戏,有效利用了移动设备和碎片时间,实现了课堂延展和知识点回顾。学生通过参与游戏这一过程,也实现了主动学习。全新的多维混合式教学模式,证实了手机游戏这一新颖学习形式的引入,对知识传递效率和学习体验的提升作用。

关键词： 生物化学实验   教学改革   人才培养方案   教学实践  

摘要： 生物化学实验是生物化学课程的重要组成部分,在生物化学课程及中医药人才培养中发挥着重要的作用。根据我校新修订的人才培养方案,科学全面、系统有效地对生物化学实验进行改革。在学生更好地理解实验原理和实验现象的科学本质,促进理论教学的同时,培养善于思考、主动参与实验,具有良好习惯和掌握一定实验技能的综合人才;通过引入过程性评价,开展混合式教学,提高课程的“两性一度”和授课质量;通过灵活融入课程思政元素,强化医学生职业素养和道德情操教育,全面提升人才培养质量,最终实现“立德树人”的教育目标。本文针对生物化学实验中存在的问题,结合新修订的人才培养方案和我校实验教学改革,就中医药院校生物化学实验课程教学改革进行总结和探讨。