教学课程资源库 更多>>

关键词： 教学质量   综合改革   协同驱动   新模式   课程建设  

摘要： 课程建设作为高等教育“顶层设计”的一项重要内容,是一线教师最容易接触到、最容易开展、最容易取得成效的教学改革途径。5年来,内蒙古科技大学生命科学与技术学院生物化学教学团队通过“课程思政”“混合式教学”“项目教学”三位一体教学模式的综合改革,在思想价值引领、专业知识传授、创新能力提升三个环节持续发力,不断提高生物化学课程的教学质量,着力提升学生的思想道德品行、学习能力与创新能力,有效促进学生培养质量的进一步提升。

关键词： 微课   混合式教学模式   教学设计   实践效果  

摘要： 本文以《食品生物化学》课程为背景,探讨了基于微课的混合式教学模式在该课程中的应用与效果。首先介绍了微课和混合式教学模式的概念及优势,并分析了当前《食品生物化学》课程教学存在的问题。随后,详细阐述了基于微课的混合式教学模式在该课程中的设计与实践,包括教学目标的制定、微课的制作与应用以及实践效果的评价。最后,采用调查问卷的形式对微课和混合式教学模式的效果进行评价,并总结出学生对该教学模式的态度和反馈。

关键词： 医学生物化学   物质代谢   课程思政   医学生  

摘要： “医学生物化学”课程是医学院校重要的专业基础课程,物质代谢的理论知识不仅是“医学生物化学”课程的核心内容,还是临床诊疗和医学科研的理论基础。生物化学代谢过程不是静止孤立的,而是动态变化和互相联系的,从整体和辩证思维的角度才能够正确认识物质代谢,掌握生物化学的主要内容。通过分析和整理医学院校“医学生物化学”课程教学中隐性的课程思政,建立“医学生物化学”课程思政元素资料库,培养有责任和担当的医学生,同时也为医学院校“医学生物化学”思想政治教育提供参考。

关键词： 课程思政   生物化学   新农科  

摘要： 课程思政是落实立德树人根本任务的重要举措。随着新农科的发展,生物化学课程在高等农业教育中扮演着越来越重要的角色。如何将生物化学课程与思政教育相结合,培养具有现代农业意识和国家使命感的人才,成为当前教学中的重要问题。本文从新农科背景下生物化学课程思政教育的必要性和重要性出发,探讨了如何在课程教学中融入思政教育。通过分析思政教育融入生物化学课程的必要性、生物化学课程中贯彻思政教育的具体措施及思政教育在生物化学课程中取得的成效,对今后的教学工作提出了建议。这将为今后相关学科教育教学提供有益借鉴。

关键词： 混合式教学   护理学专业   生物化学教学  

摘要： 生物化学是护理学专业的一门重要基础课程,也是后续学习各专业课程的重要基础。传统的教学模式已无法满足当前学生的需求,因此如何有效提升生物化学教学质量成为当下教学改革的重点。近年来,随着信息技术的发展,混合式教学模式逐渐进入课堂并应用到生物化学教学中,取得了一定的效果。本文主要从生物化学混合式教学的概念、意义和实践应用进行探讨,以期为有效提升护理学专业生物化学教学质量提供参考。

关键词： 高职教育   生物化学   思政教育   课程设计   教学策略  

摘要： 本文针对高职生物化学课程思政教学的重要性和现实问题,进行了深入探索和实践。通过对课程教学目标的明确,结合思想政治教育的理论基础和特点,设计了一系列有效的教学策略和方法,以提高学生的思想道德素质和综合能力。在实践中,我们通过案例分析、小组讨论、实验研究等多种教学手段,培养学生的创新意识、合作精神和责任感。同时,我们注重将思政教育与生物化学知识的学习相结合,使学生在掌握专业知识的同时,增强了对国家发展、社会进步和个人成长的认识。研究结果表明,高职生物化学课程思政教学的探索与实践对于培养高素质技术技能人才具有重要意义。

关键词： 高职生物化学   教学活动   自主学习能力   培养路径  

摘要： 自主学习能力是学生综合能力的重要体现,更是高等职业教育活动开展的主要目标之一。在高职生物化学课程教学中,激发和引导学生独立思考、独立探究和独立解决问题能够有效的激发学生对化学生活知识的学习潜力,让学生对高职生物化学知识掌握的更加深入,也有效提升学生在高职生物化学知识方面的自主学习能力。所以,教师在高职生物化学教学活动中,应当积极的采取有效的措施,将学生的自主学习潜力充分的挖掘,保障学生对高职生物化学相关知识学习的效果。本文结合当前高职生物化学教学实际,以学生的实际学习规律为中心,就在高职生物化学教学中如何有效的培养学生的自主学习能力提出了几点措施。

关键词： 临床生物化学检验   科研反哺教学   科研资源   医学检验   科学素养   创新能力  

摘要： 临床生物化学检验是医学检验本科专业的主干学科,传统教授的授课方式往往使得学生学习效果一般。针对这些特点,笔者分析了医学高等院校该课程的教学现状及存在问题,提出科研反哺教学的模式。科研反哺教学旨在通过把科研成果、科研平台等科研资源转化为教学资源,不仅增加教学的信息量和补充前沿科学知识,而且引导学生主动探索科学问题—解决问题,锻炼自主学习能力,培养创新思维。从教学形式上,科研反哺教学可以采用多种形式,包括线上线下结合、虚实结合、开放探讨等多种全新的教学模式。科研反哺教学也会反过来促进教师能力的提升。科研反哺教学对人才的创新能力培养起到了重要的助推作用,在根本上提升本科教育质量,对医学检验高素质的创新人才培养具有重要意义。

关键词： 专业认证   OBE理念   生物化学   多维度   教学改革  

摘要： 推进教师质量保证体系建设是师范类专业认证的重要课题。OBE是一种以“成果导向,学生中心”为主旨的教育理念,在专业认证和OBE理念的有效融合指导下,对生物科学专业的专业基础核心课程“生物化学”从教学大纲、教育目标、教学内容选择、课程思政、教学方法、考核、评价等方面进行改革探索,改革后发现,学生的主动性、积极性、视野、协作解决问题能力均有明显改善,整个“生物化学”课程教学质量明显提升。

关键词： 动物生物化学   水产养殖学   教学改革   学习兴趣   思政教育  

摘要： 《动物生物化学》是水产养殖专业一门重要的专业基础课程,其知识体系庞大,加之不断涌现的新的研究方法和成果,严重影响了学生的学习效果和积极性.文章从教学内容、教学方法、考核形式等几个方面进行探讨,提出《动物生物化学》课程的教学改革,阐述了这门课程在水产养殖专业中的重要性,分析了其在教学过程中的教学现状和存在的问题,提出了有效的教改措施并在教学实践中试行,以期提高授课对象学习的积极性和实践能力.