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关键词： 白蚁   营养成分   木质纤维素   原生动物   细菌   微生物   应用  

摘要： 白蚁亦称虫尉,是一种半变态社会性昆虫,遍布于除南极洲以外的六大洲。成虫蕴含大量的蛋白质、脂肪、无机盐、糖类物质等营养成分,可提供10种以上人体所必需的营养物质;其体内含有原生动物、共生细菌等大量微生物,在木质纤维素降解方面表现出显著的高效性和特异性。综述了白蚁生物化学成分及其在畜牧生产中的应用,旨在为白蚁在农业生产中的开发与应用提供理论依据。

关键词： 亚麻纺织   化学脱胶   染整技术   生物脱胶   亚麻粗纱   生物化学   综合性丛书   科学研究  

摘要： 《亚麻生物化学加工与染整》是我国亚麻纺织行业一本集科学研究与生产实践相结合的综合性丛书。在亚麻纺织生产加工中,亚麻原茎生物脱胶工程、亚麻粗纱化学脱胶工程和亚麻染整技术是三个最重要的环节,本书着重对以上三个重要环节的工艺原理。

关键词： 人体解剖学   学科融合   生物化学   肝门静脉系  

摘要： 探讨学科融合教学模式在护理学专业中的实施效果。以2021级护理学专业学生为研究对象,通过人体解剖学与生物化学交叉融合式教学与传统教学方式对比,基于学生调查问卷与形成性评价等结果,评估多学科融合模式下护理学专业教学的实施效果。实践证明在人体解剖学教学中融入生物化学学科内容,构建跨学科完整知识体系,有助于提升学生学习兴趣,并增强其运用综合知识解决临床问题的能力。

关键词： 中职护理专业   《生物化学基础》   教学问题   解决对策  

摘要： 本文讨论了中职护理专业《生物化学基础》教学中的常见问题,并提出了相应的解决对策。针对学生对抽象概念的理解困难、实验操作技能培养不足、理论知识与护理实际脱节、教学方式单一等问题,教师可以采取引导学生建立化学与生物化学联系、运用生动形象的教学方法、加强实验操作技能培养、与护理实际相结合的案例分析和问题解决任务以及增加趣味性和互动性的教学方式等对策,以提高学生的学习效果和兴趣。

关键词： 氨基酸   本科教学   水溶性   等电点   生物化学  

摘要： 生物化学教学中关于蛋白质组成的氨基酸种类和分类及其理化性质是本科教学重要内容,目前生物化学教材中有关氨基酸的阐述存在错误或不足,该文根据文献资料补充和更新一些新知识,提出一些修正意见和补充说明,并解释具有三个解离基团氨基酸的等电点(isoelectric point,pI)计算的方法和原理。

关键词： 生物化学与分子生物学   课程思政   教学方法   医学生  

摘要： 生物化学与分子生物学是医学类专业的核心专业基础课程,蕴涵了丰富多元的思政元素。将课程思政融入本课程有助于培养兼具科学思维、人文精神和医学素养的新时代高素质医学人才。通过深入发掘生物化学与分子生物学课程所蕴含的思想政治元素,探讨如何综合运用多样化的教学方法和手段将课程思政育人有机融入专业知识的教学之中,从而达到知识传授与能力培养、价值引领于一体的教学效果。

关键词： 汉麻纤维   生物化学   脱胶  

摘要： 探讨绿色环保汉麻纤维的脱胶工艺。采用生物化学联合技术脱胶法对汉麻二粗进行处理,以残胶率、纤维直径、断裂强力为指标,寻找较佳的汉麻脱胶工艺。针对生物酶脱胶中复合酶的配比进行了以残胶率为考核指标的单因素讨论,优选出复合酶配比;结合化学脱胶最优工艺,最终获得脱胶后的汉麻纤维。联合脱胶后的纤维残胶率为15.29%,纤维直径为0.4501mm,纤维强力为8.35cN。

关键词： 体育教学   体育行业   体育运动   化学视角   创新对策   教学创新   体育项目   新时期国家  

摘要： 新时期国家提出了要培养全面发展的接班人,体育教育随之变得越来越重要,体育的目的是发展学生的体力,增强学生的体质,但是现在体育教学存在着很多问题,非常不利于学生综合素质的提高。随着体育行业的不断发展,运动比赛项目逐渐丰富,根据素质要求进行划分,有耐力、速度、力量等;根据项目可划分成球类、田径类等。而研究生物化学理论有助于深入了解学生在运动时的表现,依据每个体育项目的特征和学生表现合理地开展教学活动,可以更好地实现教学目标。所以,在生物化学视角下制定体育运动教学创新对策更具科学性。

关键词： 中国古代科学家   苏颂   科学史学家   博物学家   李约瑟   中国科学院外籍院士   纪念邮票   生物化学  

摘要： 久仰苏颂(1020-1101),他是北宋大臣,天文学家。2002年8月20日,中国邮政发行《中国古代科学家》(第四组)纪念邮票1套4枚,第3枚就是苏颂。中国科学院外籍院士、著名生物化学和科学史学家李约瑟评价“苏颂是中国古代和中世纪最伟大的博物学家和科学家之一,他是一位突出的重视科学规律的学者”。

关键词： 生物化学   浸入式教学   线上教学   精品课程  

摘要： 经过20余年的课程建设和改革,面向生物学专业学生开设的必修课“生物化学A”已建成北京林业大学精品课程。在新冠肺炎疫情不断反复的复杂形势下,任课教师设计了全流程的线上教学方案,并将浸入式教学理念引入教学中,利用“永不离线”的优势,延伸课堂教学,保持师生高效互动。在教学过程中,课前准备周全、细致,课堂教学引入方式多元化,经典教学内容与科学前沿和生活实际紧密联系,结课后增设由学生主导的集体复习环节,延长学生浸润于生化知识的时间。灵活使用各种教学技巧,使学生保持新鲜感和参与度,提高教学效果。采用口诀记忆法加深知识“浸润”大脑的程度;活用球棍模型等教具,设计角色扮演环节,使学生“浸入”生化反应场景;进行思想引领和艺术熏陶,鼓励学传唱生化歌曲,在艺术氛围中生动解析知识难点。在疫情反复、线上线下教学交替进行的特殊时期,教师通过精心设计,将不同教学方法灵活切换、互相浸润和有机结合,积极探索和实践浸入式教学理念,切实提高了学生的满意度、参与度与学习成绩,为相关课程的学习打牢了基础。