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关键词： 生物化学   微课   形象化教学   师生互动   思维导图   课外拓展  

摘要： 文章主要总结生物化学微课全国公开赛获奖的心得体会,先简单介绍比赛形式,以参赛内容为例展开详细的说明,重点分享备赛过程中授课内容的选择、教学设计、课件制作、试讲练习等环节,供同行教师参考。

关键词： 课程思政   生物化学   改革模式  

摘要： 思政教育是我国基础课程中的重要组成部分,其对学生科学素质能力、创新精神和实践技能等方面有着很高的要求,它不仅能够培养出具有良好思想道德水平与文化素养又具备一定动手操作能力及适应社会发展需要灵活运用现代信息技术进行教学活动。在教学实践中如何有效地融入思政元素以提高课堂效率成为教育工作者所关注的话题,因此结合我校新工科的特点,阐述了把思政教育与生物化学结合的策略,挖掘其思想内涵,注重专业教学和价值导向,以促进学生职业道德和职业道德的提高,培养出一批优秀的人才,同时也为“课程思政”的普及工作提供了有益的经验。

关键词： 农林院校   生物化学   思政教育  

摘要： 课程思政是高等教育实现"立德树人"的一个主要途径.课程思政建设是涉农涉林高校思想政治教育改革创新的重要举措之一.生物化学课程是培养农林领域高层次技术人才的专业基础课程,其授课内容不仅包括大量理论知识,还蕴含丰富课程思政元素.文章以生物化学课程为例,深度挖掘该课程所蕴含的育人育德元素,并将其渗透到课堂教学实践中,在传授专业知识的同时引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,为农林类相关课程的课程思政教育实施提供普遍性借鉴.

关键词： 生物化学实验   翻转课堂   小组合作学习   教学策略  

摘要： “生物化学实验”课程对生物学相关专业学生巩固生物化学基础知识和理论训练具有重要作用。基于翻转课堂的教学模式,将授课学生分为对照组和实验组。对照组采用常规传统教学模式,实验组实施翻转课堂结合小组合作的教学方法,并在实验结束后通过学生的实验成绩和问卷调查2种方式评价教学效果。结果表明,翻转课堂教学模式能显著提高学生“生物化学实验”成绩(p=0.033),有助于培养学生的团队协作能力、科研意识,以及分析和解决问题的能力,同时促进学生自主学习能力及创新型人才的培养。然而翻转课堂的授课方式同时又存在学生和教师投入较多课余时间、授课直观性不强等问题,故未来还需要更多的实践去研究、摸索和改善翻转课堂教学模式在“生物化学实验”教学中的应用。

关键词： 生物化学   教学   CNKI数据库   可视化分析  

摘要： 为了探究我国高校在生物化学课程教学、教改方面的研究成果和现状,本文以近20年在CNKI数据库中收录的所有关于生物化学教学的中文文献为依据,对文献的发文量年度变化、出版机构、基金来源、主要(热门)主题词等多方面数据进行分类、归纳、统计分析,以更直观的图、表等形式展现了我国在生物化学课程教学、教改的研究现状,进而展示了生物化学教学改革的方向和发展趋势。本文为高校教师了解生物化学教学现状和掌握教改方向提供了一种快速可行的方法,也为深入挖掘生物化学教学新模式提供了更多思路。

关键词： 实验室安全管理   生物化学实验   植物有机提取实验   安全规章制度   人员安全培训  

摘要： 本研究对生物化学及植物有机提取实验的安全管理进行了探讨。首先介绍了生物化学及植物有机提取实验的重要性,以及安全管理在其中的作用。随后,探讨了安全管理的重要性,并提出了采用系统化的方法来加强生物化学实验及植物有机提取实验的安全管理,以确保其正常运行。在研究过程中,发现安全规章制度的完善和员工的安全培训是安全管理的两个关键点。最后,总结了安全管理在生物化学及植物有机提取实验中的重要性,并强调了本文所提出的系统化方法的应用能够有效提升实验的安全性。

关键词： 生物化学实验   混合式教学   教学模式  

摘要： 分析生物化学实验教学现状,提出整合实验项目、建设线上资源、线上辅助线下实验课教学等方法,线上教学和线下教学两者优势互补,有助于实现学生全天候学习、分层次学习,调动学生学习积极性,提高实验课教学质量。

关键词： 创新能力   实验教学   内容体系   改革与探索  

摘要： 为实现我国从教育大国走向教育强国的目标,高校强化培养学生的创新精神和创新能力势在必行,以“夯实基础、综合训练、创新设计性实验项目”为载体,以“探索性学习理念”为指导,以“强化培养学生的创新思维和科研能力”为目标,将科技发展的前沿知识融合到实验教学中,丰富实验教学内容,改进实验技术手段,探索多种教学模式,激发学生科研的兴趣和热情,实现培养学生的创新思维和创新能力的目标。