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关键词： 糖尿病   诊断   生物化学检验   应用意义  

摘要： 目的:评估糖尿病诊断中生物化学检验的应用意义.方法:选择我院2014年1月～2016年12月收治的76例糖尿病患者作为研究对象,对76例糖尿病患者实施空腹血糖、糖耐受、血清三酰甘油等化学检测,分析各项生物化学检验结果.结果76例糖尿病患者的空腹血糖平均(8.8±5.5)mmol/L,2h平均糖耐受值(12.5±6.4) mmol/L,血清三酰甘油水平值平均(2.20±1.20) mmol/L;分析76例糖尿病患者的空腹血糖、糖耐受、血清三酰甘油等化学指标均比正常值高.结论:糖尿病患者诊断生物化学检验在临床诊断中具有重要意义,通过对这三方面的数值检测,可以了解患者疾病情况,对患者临床诊断治疗具有重要意义,值得推广应用.

关键词： 生物化学   三羧酸循环   本科教学   教学改革  

摘要： 生物化学是生物类专业本科教学中的重点和难点,为了进一步深化教学改革以及提高教学质量,本文以三羧酸循环的教学为线索,从教学重点和教学手段的革新等方面探讨了生物化学"三羧酸循环"教学改革。通过三羧酸循环的教学过程解析,以点带面能够促进大学生物化学教学的提高。

关键词： 多媒体   中职院校   生物化学   课堂教学效率   提高  

摘要： 生物化学作为生物学的一个分支,课程具有理论性强、内容深奥、抽象的特点,在传统教学模式中,教师注重的是学生对具体知识的掌握,对于基础知识相对来说掌握比较差的学生,这种教学方法枯燥、理解困难,很容易使学生产生厌学情绪,影响生物化学的课堂教学效果。通过多媒体技术可以对深奥、枯燥的生物化学知识进行演绎,调动学生的多感官参与,激起学生的学习兴趣,使学生积极融入到教学活动中来,促进教学效率的提高。

关键词： 职校   生物化学   智慧型   教学课堂  

摘要： 生物化学作为职业教育的重要专业,其教学具备较大的难度,在职业教育改革的大背景下,教学手段、教学方式以及教学内容都急需创新.本文主要针对职校生物化学课营造智慧型教学课堂进行分析和阐述,希望给予我国职业教育以参考和借鉴.

关键词： 医学生物化学   分子生物学实验技术  

摘要： 医学与我们的生活息息相关,近年来医学逐渐与生物化学这一新兴学科联手,我国的研究者也慢慢地开始着手于此领域,本文我们就来好好对医学生物化学与分子生物学的实验技术做一下分析和研究。

关键词： PBL   教学模式   生物化学教学  

摘要： 目的 :探讨分析PBL教学模式在生物化学教学中的具体应用.方法 :将我校两个班级学生分为观察组和对照组,两组学生一般情况比较有可比性,均由同一教师进行教学,其中观察A组采用PBL教学法,观察B组给予传统教学法,评定教学效果.结果 :教学结束后,观察A组的教学效果明显优于观察B组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 :PBL教学模式是一种全新的教学模式,被广泛应用于各个学科的教学中,尤其在生物化学教学中具有非常重要的作用,可以取得显著的教学效果,值得推荐.

关键词： 生物化学   设计性实验   创新  

摘要： 目的:培养创新人才是高等教育发展的需要,创新人才强调"以学生为主体,以教师为主导",培养学生分析问题、解决问题和终身学习能力;方法:以4个班临床专科为探究对象,随机分为观察组与对照组,每组84例。对照组采用传统教学方法,观察组采用分层教学法,两组学生均接受一学期的实验课教学。教学结束后,通过问卷调查和实验成绩进行详细评价与分析。结果:观察组学生对生物化学知识的掌握显著高于对照组学生,两组比较差异有统计学意义;结论:在生物化学实验教学中应用分层教学法,可显著提高学生对生物化学知识的掌握,值得进一步应用与推广。

关键词： 生化危机   错题本   生物化学  

摘要： 记得高一高二时,我一直处于不开窍的状态,学习起来辛苦有余,成效不足,尤其是生物化学这两门,老是感觉一头雾水,我尝试了很多方法,不但试过将其他学科的方法都照搬过来,还试过其他同学的方法,磕磕绊绊地,才在高三找到了属于自己的路子,我在高考时理综成绩能达到270分,也多亏了这些技巧。

关键词： 高职   生物化学   教学改革  

摘要： 就当前高职院校的教学情况来看,生物化学在实际的课程设置中存在一些问题,本文针对当前的教生物学设计,找出这些方面存在的问题并加以分析,得出了相关的科学化改革理论,希望这些改革方法能够对生物化学教学有一定的借鉴意义.

关键词： 高级动物生物化学   教学改革   研究生培养  

摘要： "高级动物生物化学"是动物遗传育种、动物营养、畜牧兽医等学科硕士研究生重要的专业基础课之一.文章分析了当前"高级动物生物化学"教学存在的问题,结合研究生培养目标,从教学内容、教学方法、考核方式、教学模式等方面对"高级动物生物化学"教学改革提出针对性意见.