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关键词： 技术-教学法-内容知识   微课   翻转课堂  

摘要： 目的探讨“技术-教学法-内容知识”（technological pedagogical and contentknowledge，TPACK）教学在生物化学理论教学中的应用效果。方法选取2013级临床医学本科专业8个班共400人为研究对象，其中对照组1～4班198人采用传统教学，实验组5-8班202人采用TPACK教学。2014级临床医学本科专业8个班共385人为研究对象，其中对照组1～4班189人采用传统教学；实验组5～8班196人采用TPACK教学。实验组教学中将微课程、网络平台作为翻转课堂的教学资源；主要分为课外自学、课内消化，通过网络平台将微课呈现给学习者，学习者可根据具体情况自定步调学习；课上增加了同学协作、学生讲授PPT、学生提问并展开讨论、师生互动等活动。对两届同专业学生的考试成绩和调查问卷进行分析。数据采用SPSS15．0处理，组间数据比较行t检验。结果2013级实验组个人测试成绩得分[（17．94±2．02）VS．（12．28±4．17）]和2014级实验组个人测试成绩得分[（18．21±1．78）VS．（12．45±5．13）1均明显高于对照组，差异有统计学意义。2013级实验组期末考试成绩得分f（78．28±11．18）VS．（68．65±12．51）]和2014级实验组期末考试成绩得分[（81．73±9．12）VS．（74．41±11．87）分]均明显高于对照组，差异有统计学意义。问卷调查显示：认为TPACK教学引发了学习兴趣的有373人（93．7％），认为培养了自主学习能力的有357人（89．7％），认为有利于提高解决问题能力的有339人（85．2％）。结论TPACK教学可破解传统教学困境，激发学生学习兴趣，提高生物化学教学质量，有利于教师专业发展。

关键词： 高职高专   生物化学   人格本位   实践   探索  

摘要： 在高职高专的教学中,人格教育在其中占有着重要的地位,人格的缺失将会给人们的社会生活带来极大的损失和危害。现如今文明以及社会的进步,'人格本位'逐渐的在社会的发展中应运而生,并且也成为了现如今高职高专教育改革的发展趋势。本文针对高职高专生物化学教学中人格本位教育,进行实践和探索。

关键词： 生物化学   双语教学   教学质量   实践  

摘要： 为了提高生物化学双语教学质量,文章对生物化学双语教学中存在的问题进行反思,并从双语教材选择、师资力量建设、改进教学方法和完善考核机制四个方面对生物化学双语教学改革进行了探索。

关键词： 高职   医学检验技术   生物化学  

摘要： 根据高职院校应用型人才培养要求,结合临床检验岗位人才需求,分析医学检验技术专业生物化学教学中存在的问题,通过优化教学内容、改革教学方法及考核方式提高医学检验技术专业生物化学课程教学效果。

关键词： 本科评估   生物化学实验教学   改革措施  

摘要： 新一轮本科教学评估已经开始,实验教学作为评估的一项重要内容,直接影响到评估结果。该文结合医学院校的实际,阐述了目前基础医学生物化学实验教学存在的问题,根据本科审核评估方针和范围,就基础医学生物化学实验教学改革提出了一系列意见和建议。

关键词： 动物生物化学   教研一体化   改革   二本院校   实验教学  

摘要： 笔者针对二本院校科研经费相对薄弱的情况,以动物生物化学实验教学为例,探讨将教学科研结合的途径,通过教学内容整体化设计、教学过程全员参与、实验室全天开放三个途径进行改革,将学生的学习由被动接收转变为主动探究,在培养学生实践能力和有效减少科研经费、增强学生科研能力方面具有重要意义。

关键词： 开放性实验教学   中医学专业   生物化学  

摘要： 目的针对中医学专业学生的知识结构、专业特点和培养目标,探讨开放性实验在生物化学实践教学中的应用。方法随机选取南阳医学高等专科学校2014级和2015级中医学专业学生100名,2014级学生为对照组,2015级学生为实验组,每组50名学生,对照组教学采用常规实验教学方法,即验证性实验+基础操作培养+定量实验。实验组采用常规实验教学+开放性实验的方法。结果实验组总体分析比较发现,学生学习兴趣比对照组得以提高,综合能力、科研素养、创新思维和动手能力都有了很大提高,而且还提高了实验室和实验设备的利用率。结论要充分发挥开放性实验在中医学专业生物化学实验教学中的应用,以实验室为平台,调动中医学专业学生学习的积极性,改变学生在实验中的被动地位,培养创造能力,掌握科学探究的思维方法,突现素质教育的主渠道作用,从而促进中医学专业生物化学实践教学的改革。

关键词： 学科带头人   美国密歇根大学   爱荷华州立大学   免疫学机制   分子生物学   赣南医学院   胃肠道炎症   生物化学  

摘要： 刘志平，教授，生物化学和分子生物学学科带头人。2008年获得美国爱荷华州立大学免疫学博士，2008-2014年为美国密歇根大学和圣犹大儿童研究医院博士后。2014年回国在赣南医学院工作。一直从事科学研究，在胃肠道炎症和癌症的免疫学机制领域颇有成果。已发表SCI期刊论文21篇，国内国际会议论文15篇。

关键词： 铁蛋白   2型糖尿病   胰腺β细胞   实验医学   生物化学   胰岛素   敏感性  

摘要： 日前，东芬兰大学发表在《国际生物化学和实验医学》杂志上的文童指出，即使身体内的铁的含量轻度过量也会促使人患上2型糖尿病。该研究提供最新的证据表明，人体内铁的储存量过多是有害的，它会损伤产生胰岛素的胰腺β细胞。也降低了胰岛素的敏感性，从而导致了2型糖尿病。

关键词： 合作学习   生物化学   教学体系  

摘要： 学生在生物化学课程的学习过程中,普遍存在着"听不懂、理不顺、记不牢"的问题。针对这一现象,根据生物化学课程的特点,教师可以将合作学习模式合理地运用于生物化学的课堂教学体系中来,明确合作学习在生物化学课程教学中使用的可行性、设计生物化学课程中合作学习的评价体系并对教师在合作学习中角色进行重新定位,总结分析在生物化学教学体系中运用合作学习提高教学质量和提高学生学习兴趣的做法和可行性。