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关键词： 检验科   生物化学检验   质量控制措施  

摘要： 目的:探讨检验科生物化学检验质量控制措施.方法:选取2014年1月-2015年6月我院检验科的质量控制情况和1000例标本为对照组,2014年7月-2015年12月的质量控制情况和1000例标本为观察组,对照组进行常规质量控制,观察组加强质量控制,比较两组实施前后的标本合格率和差错率.结果:观察组和对照组实施前的合格率和差错率无明显差异(P>0.05),无统计学意义;实施后观察组合格率明显高于对照组,差错率低于对照组,两组差异显著(P<0.05),有统计学意义.结论:质量控制是检验科保证各项检验指标准确的前提,同时又是一项较为复杂的临床工作,检验科人员要高度重视该项工作,较好的提高工作效率,保证临床工作的顺利开展.

关键词： 生物化学   食品安全   安全教育  

摘要： 为了适应时代发展的需求,高校各学科教育均实行了教学课程以及教学方法的改革。其中,生物化学属于生物技术本科专业的重要专业性主干课程。与此同时,食品安全是现今社会十分重视的一项话题。在生物技术本科专业的生物化学课程教育当中,有效的结合食品安全教育是时代所需和专业必要。本文为了对生物化学本科教学中有效结合食品安全教育进行探讨,首先对食品安全进行了概述。在此基础上,主要从国外和国内两个方向对当前的食品安全教育现状作出了阐述。此外,本文重点对生物化学本科教学与食品安全教育的相关性,以及二者相互结合的实践作出了深入分析。

关键词： “项目教学法”   护理专业   生物化学   教学模式  

摘要： 目的探讨"项目教学法"教学模式在高职护理专业生物化学教学中的教学效果。方法随机选择4个班作为研究对象,2个班为对照组,2个班为实验组,对照组采用传统的讲授式教学方法进行教学,实验组采用"项目教学法"教学模式,学期结束后,通过考试成绩比较两种教学模式对生物化学教学的影响。结果实验组的考试成绩明显高于对照组,具有统计学意义(P<0.05);结论采用"项目教学法"教学模式对高职护理专业生物化学教学作用重大,能够有效地增强学生的综合素质,提高教学的质量,是一种有效的教学方法,具有推广使用的价值。

关键词： 临床应用   医用三氧   臭氧消毒灭菌   氧化反应   臭氧发生器   广谱抗生素   消毒杀菌   生物化学  

摘要： 1医用三氧的作用机制 消毒杀菌。臭氧消毒灭菌的机制是通过生物化学氧化反应而破坏其生物膜、氧化细胞内的酶、破坏遗传物质等。近年来，随着臭氧发生器的进一步改进，臭氧消毒逐渐进入临床应用。将臭氧通过投加装置投入水中或者接触物体表面，会直接杀灭细菌、厌氧菌、病毒和寄生虫，并将其清除。臭氧的浓度若达到一定的阈值，其消毒灭菌可以瞬间完成。臭氧是无耐药性的广谱抗生素。

关键词： 中国生物化学与分子生物学会   计划表   继续教育   继续工程教育  

关键词： 生物化学   实验教学   教学质量  

摘要： 生物化学实验教学目标不仅是加深学生对理论知识的理解和掌握,更重要的是培养学生动手操作能力和科研思维。现针对目前我校生物化学实验教学的现状,结合以往教学经验从延长综合性和设计性实验课时,调整验证性实验、综合性实验、设计性实验的比例和开设顺序,合并验证性实验,灵活利用有限实验课时,构建微信群改进实验教学方法等方面思考如何改革生物化学实验教学,提高生物化学实验教学质量。

关键词： PBL教学法   LBL教学法   生物化学实验  

摘要： 目的:探讨PBL联合LBL教学法在医学生物化学实验教学中的应用效果。方法:以兰州大学2014级临床医学专业的本科生作为研究对象,随机分成2组,实验组采取PBL+LBL教学模式,对照组采取LBL教学模式,最后采用实验考核和问卷调查两种方式来评价教学效果。结果:实验组在考核成绩以及在提高学习兴趣、课堂参与意识、语言表达能力等方面均优于对照组,具有统计学差异。结论:LBL与PBL两种教学模式相结合能够达到优势互补,提高教学质量,其效果优于单纯LBL教学法。