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关键词： 生物化学实验   虚拟教研室   地方本科院校   建设路径  

摘要： 虚拟教研室是一种新型的基层教学组织形态,它以互联网为依托,打破地域的界限,若干教师就彼此关注的问题协同合作、分享互通,共同研讨和活动。本文以生物化学实验课程为例,在系统分析地方本科院校生物化学实验课程虚拟教研室作用的基础上,从师资队伍、课程资源、教研模式、教学质量监督和评价等方面,详细介绍了地方本科院校开展生物化学实验课程虚拟教研室的建设路径,并深入阐述了唐山师范学院生物化学实验课程虚拟教研室的建设实践、特色和优势,对其他生物学基础实验课程的虚拟教研室建设提供参考。

关键词： 高职高专药学   生物化学课程   OBE-BOPPPS教学模式   教学设计  

摘要： 对高职高专药学专业生物化学课程进行OBE-BOPPPS教学模式的应用,做好效果分析和研究。方法 2021年9月-2022年9月期间,选取100名高职高专药学专业学生作为研究对象,用抽签法分别选取实验组50人和对照组50人,对照组、实验组分别采用传统教学模式、OBE-BOPPPS教学模式,做好医学生的胜任力、培训满意度比较和分析。结果 经OBE-BOPPPS教学模式后,实验组医学生的胜任力量表评分明显高于对照组。两组医学生的培训满意度结果显示,实验组的总体满意度得分高于对照组,差异有统计学意义( P<0.05) 。结论 对高职高专药学专业生物化学课程进行OBE-BOPPPS教学模式应用,医学生岗位胜任力明显,培训满意度高,效果良好。

关键词： “生物化学”课程教学   课程思政   全方位  

摘要： 文章首先分析了课程思政全方位融入“生物化学”课程教学的必要性,然后提出了课程思政全方位融入“生物化学”课程教学的策略,最后论述了课程思政全方位融入“生物化学”课程教学的成效。

关键词： 生物化学   传统模式教学问题   “线上线下联动”教学模式   课程改革  

摘要： 生物化学通常作为食品科学相关专业的必修课程,因知识体系难度大、内容多,故限制了该课程的高效、高质量开展。为克服传统模式教学问题、提高学生专业知识的吸收能力,提出“线上线下联动”的生物化学联动教学模式,研究旨在探索并实践生物化学课程的线上线下联动教学模式。研究分析了线上线下教学模式实施的必要性,提出具体措施,包括将线上和线下教学有机结合起来,充分发挥各自的优势,提高教学质量和效果。实践结果表明,该模式能够有效地提高学生的学习积极性和自主性,增强学生的实践能力和创新思维能力,同时也能够提高教师的教学水平和教学质量。

关键词： 立德树人   课程思政   医学生物化学与分子生物学   价值引领  

摘要： 医学生物化学与分子生物学是医药类专业的必修基础医学课程,其课程思政元素非常丰富,能为思政教育实践提供可借鉴和使用的优秀案例素材。然而,医学生物化学与分子生物学课堂教学普遍存在课程思政开展程度较低、思政功能较为缺失的现状。因此,根据医学生物化学与分子生物学课程的特点,尝试挖掘课程中的思政元素,将爱国爱党、立德树人的教育理念有机融入到教学内容和课堂教学中,使医学生在学习医学专业知识的同时培养高尚的道德情操。经过近年来的课程思政实践,取得了良好的效果,学生对课程思政形式喜闻乐见,增加了学习兴趣,提高了学习效率,并真正在传播知识的同时实现了价值引领。将课程思政融入医学生物化学与分子生物学课堂教学中,能够促进基础医学专业教育与思政教育的有机结合,对增强医药类专业学生专业认同感与文化自信,实现立德树人的根本目标,培育和践行新时代社会主义核心价值观具有深远的意义。

关键词： 糖尿病   诊断   生物化学检验   临床应用价值  

摘要： 评价生物化学检验对糖尿病的临床诊断价值。方法 选择某医院近两年来收治的80名糖尿病患者为实验组,并选择近两年来的80名健康体检者为对照组,对这两组人员进行生化检测,以探索他们的临床意义;以及与糖耐受能力,血清三酰甘油,糖化血红蛋白之间的相关性。指标包括血清甘油三酯(TG)、空腹血糖量(FPG)、糖耐受均值(OGTT)、糖化血红蛋白(HbA1c),对比检验结果。结果 实验组TG(1.32±0.28)mmol/L、FPG(4.36±1.04)mmol/L、OGTT(5.25±1.65)mmol/L、HbA1c(5.03±0.67)%均处于正常范围内,鉴别组TG(2.40±1.26)mmol/L、FPG(9.10±3.90)mmol/L、OGTT(12.11±2.89)mmol/L、HbA1c(9.12±1.88)%水平均高于对照组。实验组患者糖耐受能力、血清三酰甘油、糖化血红蛋白检验值均高于对照组(P<0.05)。结论 通过生物化学检验,可以对糖尿病病人的疾病做出有效的诊断,在实际临床当中,有着极大的应用价值。

关键词： 生物化学   思维导图   核心知识构建  

摘要： 从护理学学生生物化学课程学情出发,对生物化学教学方法优化进行探索。为培养护生生物化学学习思维和知识构建能力,在教学各环节引入思维导图并安排思维导图绘制任务。此教学方法帮助护生生物化学学习取得良好成效,促进了其核心知识构建。从教学实践和教学效果等方面初步进行了基于思维导图促进生物化学核心知识构建的教学探索,旨在帮助化工基础薄弱学生形成生物化学学习思维,推动生物化学课程教学质量提高。

关键词： 食品科学与工程   授权点   生命科学学院   专业评价   生物技术专业   高校特色专业   生物化学   硕士点  

摘要： 生命科学学院成立于2011年,目前设置生物技术、生物化学、动物科学和食品科学与工程4个教研室,具有生物技术、应用生物科学、动物科学、食品科学与工程4个本科专业,现有生物学一级学科硕士授权点和食品加工与安全专业硕士点。其中,4个本科专业在云南省专业评价中均达到C级及以上水平,生物技术专业为云南省高校特色专业。

关键词： 生物化学   课程思政   协同育人  

摘要： “生物化学”是化学及生物相关专业的必修课程,蕴含课程思政资源。为实现“生物化学”课程与思想政治理论课同向同行,体现协同育人理念,文章首先阐述课程思政融入“生物化学”教学的意义和模式,从注重学科发展史、注重科学家精神、注重案例教学、注重“参与式”教学设计、注重“互联网+”的“五个注重”维度,将思政元素融入“生物化学”的教学实践。“生物化学”课程思政建设需要持续推进、不断创新,促进专业知识与思政元素有效衔接,为培养具有家国情怀、职业精神、科学创新思维的化学及生物学人才服务。

关键词： 烯虫酯   害虫治理   保幼激素   亚致死效应   毒理  

摘要： 储粮害虫综合治理策略包括使用熏蒸剂和防护剂。当前,一些长期使用有机磷防护剂已在世界范围内逐步被淘汰,并被更安全的杀虫剂取代,如拟除虫菊酯和昆虫生长调节剂(IGR)。IGR包括保幼激素类似物(JHA)、蜕皮激素和几丁质合成抑制剂,因其昆虫特异性被认为是安全的。烯虫酯是储藏物害虫防治中使用最广泛的JHA。最初在储藏物中使用的烯虫酯配方中含有R-和S-形式的外消旋混合物,但现在只使用S-烯虫酯异构体。几十年来,烯虫酯受到了广泛的关注,主要集中研究其直接致死效应,但最近研究更多地关注其亚致死效应。文章全面综述国内外烯虫酯发展历程和现状,特别强调其对储藏物害虫的防治作用。