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关键词： 生物化学   光动力治疗   抗肿瘤药物   铂配合物   比卡鲁胺   还原型辅酶I  

摘要： 铂类药物是一类在临床上应用广泛的抗癌药物,其毒副作用和耐药性仍是亟待解决的难题.为提高铂类药物的药效和抵抗单一药物的耐药性,将铂配合物与临床抗肿瘤药物比卡鲁胺配位偶联,成功制备了一种能够进行肿瘤光动力治疗的新型铂类配合物(platinum-bicalutamide,Pt-BIC),通过核磁共振和质谱表征目标配合物;采用9,10-蒽二基-双(亚甲基)二丙二酸单线态氧探针检测发现,在550 nm的光照条件下Pt-BIC能够产生强氧化性的单线态氧(^(1)O_(2)),进而氧化细胞内的还原型辅酶I(nicotinamide adenine dinucleotide reduced coenzyme I,NADH),破坏NADH和烟酰胺腺嘌呤二核苷酸/辅酶I(nicotinamide adenine dinucleotide,NAD^(+))的氧化还原平衡状态;采用噻唑蓝比色法测定Pt-BIC对肿瘤细胞的光毒性,结果表明,Pt-BIC的抗肿瘤活性优于单一顺铂和单一比卡鲁胺;采用2′,7′-二氯荧光素二乙酸酯(2′,7′-dichlorofluorescin diacetate,DCFH-DA)探针检测发现,Pt-BIC在550 nm光照条件下能够促进细胞内活性氧的产生.研究工作不仅为新型铂类药物的设计和开发提供了新策略,也为癌症治疗带来新希望.

关键词： 生物化学课程   课程思政   混合式教学  

摘要： 生物化学课程是研究生命现象、揭示生命科学的重要专业基础课,蕴含着丰富的思政元素。本研究探讨了在生物化学课程中有效融合思政教育元素,采用混合式教学模式以增强学生的专业知识和思想政治教育,强调了思政教育在高等职业教育中的重要性,在生物化学的课程设计中,不仅包含了基础科学知识的传授,还注重培养学生的价值观念、社会责任感以及职业道德。提出了具体的教学策略,利用现代信息技术和网络平台,结合社会热点和行业动态,以及在课程中融入多媒体和实践活动,以增强学生的参与度和学习效果。通过这种教学模式,生物化学课程不仅能够培养学生的专业技能,还能促进对社会和国家的认同感,从而有效地实现了科学知识与思想政治教育的深度融合。

关键词： MOOC教学   满意率   生物化学与分子生物学   个人能力   教学改革  

摘要： 分析《生物化学与分子生物学》使用MOOC教学模式改革的价值。方法 将生物医学工程学生作为样本,学生总计有32名,掷硬币分组,有常态组、改革组,均有16名,常态组为传统教学模式,改革组为MOOC教学模式改革,研究在2023年1月-2024年1月完成,统计考核成绩,观察学习优良率,评估个人能力,比较满意率。结果 对阶段性、终结性考核成绩以及总分实施统计和比较,改革组远远高于常态组,P<0.05。学习优良率统计后在改革组高于常态组,前一组为93.75%,后一组为62.50%,P<0.05。经五个方面对各学生的个人能力实施评估和比较,改革组远远高于常态组,P<0.05。满意率统计后在改革组高于常态组,前一组为100.00%,后一组为68.75%,P<0.05。结论 MOOC教学模式改革能提升考核成绩,使各学生的个人能力不断增强,利于维持高学习优良率,建议在《生物化学与分子生物学》教学中使用。

关键词： 生物化学实验   雨课堂平台   BOPPPS模型  

摘要： 为满足新工科建设背景下对工科人才更高需求，增强学生的自主性和创新性，对生物化学实验课堂进行教学改革。以碘乙酸抑制糖酵解实验课程为例进行教学设计，实验组采用“雨课堂平台结合BOPPPS模型”的新型教学模式；对照组采用传统教学模式。结果显示，新型教学模式可以有效提升实验课堂教学效果，实现高效互动，实验组学生成绩（907±42）较对照组（805±56）有显著提升。该新型课堂可为今后高校实验类课程的教学改革提供参考。

关键词： 生物化学实验   教学改革   药学专业   数字教学资源  

摘要： 生物化学实验是药学院的重要基础实验课程,是学生巩固所学课程理论知识,提高和培养动手操作能力的核心途径。然而,传统模式的生物化学实验教学在多个方面存在许多不足。通过结合教学实践,对成都大学药学院生物化学实验教学内容、教学条件、教学方法以及教学考核与效果评价等方面进行改革探讨与探索,以期提高实验教学质量和人才培养质量,并为药学专业的生物化学实验教学提供一些参考。

关键词： 类器官芯片   药物筛选   器官培养   生物化学教学  

摘要： 类器官芯片是21世纪新兴前沿交叉技术,其通过对人体细胞进行三维体外培养,使之发育为具有符合人体生理、病理条件,以及具有类人体器官功能的类器官。类器官芯片可集成于电子化芯片,在药物筛选及安全性评价、个性化诊疗、体外诊断等方面有广泛的应用空间。类器官芯片作为近年来新兴的前沿技术,和传统的基于细胞和实验动物的药物筛选方法相比,具备成本低廉、动物福利性好、准确性高、适用面广等优点,代表了药物筛选和安全性评估的未来发展方向。类器官芯片用于药物筛选,其背后蕴含了丰富的生物化学原理。将类器官芯片相关知识引入大学课堂,对医药类专业本科及研究生了解药物研发前沿热点,同时系统化理解原本零散的生物化学知识都有重要作用。因此,本文以类器官芯片为出发点,将介绍类器官芯片的概念、原理、构建方式及其在药物筛选中的应用,并展望其未来发展前景。同时立足类器官芯片在细胞生物学、药物化学、生物化学、电子信息科学等领域的多学科交叉特点,分析其背后的生物化学原理,并结合“生物化学”教学进行8课时的课程设计建议,以适应新时代医药类创新人才培养的课程要求。

关键词： 科教融汇   医药高职院校   创新能力   生物化学  

摘要： “科教融汇”是新时期我国教育教学改革的重要关键词,是培养创新技术人才、实现教育与科技协同发展的主要途径。本文以“生物化学”课程教学实践为例,探讨如何从教学内容、教学方式、实验实践教学、考核评价体系等方面进行改革,着力培养学生创新思维和能力,提升学生的综合素质,以期为同类院校创新人才的培养提供参考。

关键词： 生物化学   课程思政元素   教学  

摘要： 生物化学作为医学院的核心基础课程,其知识的深度和广度为思政教育提供了独特的融合机会。本研究探讨了课程思政在生物化学课程教学中的应用,旨在阐明如何将思想道德教育融入专业课程,以实现立德树人的教育目标。本研究提出了三个主要的教学策略:理论与实践的结合强化医学生素质教育、促进思想政治教育与专业学科的有机融合、以及培养具有社会责任感和创新精神的卓越人才。这些策略不仅增强了学生的专业知识和技能,同时也加深了对中华传统文化的理解和认同,培养了学生的文化自信和道德修养。通过实证研究和案例分析,本文证实了课程思政在生物化学教学中的有效性和重要性。

关键词： 脑力劳动   劳动素养   生物化学   核心价值观   教学探索   体力劳动   学生全面发展   学生的学习  

摘要： 一、引言劳动是人通过自身艰苦的体力和脑力付出,创造满足自身生存和全面发展的基本社会活动,包括体力劳动和脑力劳动。学生的学习是认识性脑力劳动,自己所具有的知识水平是努力劳动的结果,是学生阶段的主要劳动。日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动等体力劳动是学生全面发展的关键支撑。

关键词： 精神疾病   精神病患者   精神科疾病   伤人事件   活跃期   高温天气   生物化学   发病机制  

摘要： 每年进入夏季,都会看到精神病患者伤人事件的相关报道。夏季确实是精神疾病的高发期,所以,对于患者来说,学会在高温天气进行“精神消暑”很重要。精神疾病的发病机制非常复杂,涉及多种因素,包括遗传、生物化学、生活事件、环境和个体因素等。