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关键词： 生物化学   实验教学   虚拟仿真   教学方法   虚拟仿真实验平台   教学改革  

摘要： 虚拟仿真实验室是一个计算机网络化的虚拟环境,具有交互性和仿真性的特点。生物化学与分子生物学是一门综合性较强的医学基础学科,重点对学生进行生物化学与分子生物学的基础理论、研究方法和实践技能的训练与培养。文章结合南京医科大学的虚拟仿真实验教学实践,对如何将虚拟仿真实验技术更好地应用于生物化学实验教学中,改进虚拟仿真实验平台,从而与传统的实验教学相辅相成展开了探讨。

关键词： 生物化学   专业基础课   一流课程   科研促进教学  

摘要： 《生物化学》是生物技术、生物科学、生物制药、农学、园艺等专业的专业基础课,塔里木大学《生物化学》课程,在以“胡杨精神育人、为兴疆固边服务”教学思想指导下,历经校级重点课程、兵团精品课程、校级视频公开课、校级课程思政以及校级一流课程不同建设阶段,按照下得去、留得住、用得上、干得好人才培养目标进行课程建设。该文主要介绍该课程在本校的一流课程的建设情况,阐述了课程建设历程,介绍建设经验,为后期金课和一流课程建设提供参考价值。

关键词： 生物化学   双语教学   思政元素   微助教课堂   教学改革  

摘要： 生物化学是生命科学及医学的基础及前沿学科,为实现“双一流”建设目标及适应经济和科技发展的全球化趋势,运用双语教学对生命科学培养高素质人才具有重要的意义。该文指出在生物化学双语教学中存在的问题,提出建立以能力为导向的教学体系,在教学中采用多样化的授课方式并融入思政元素,尽力提高学生的课堂参与度,同时还建立多样化的学习效果评价体系。这些措施使学生的学习成绩明显提高,说明我们在探索双语教学方法的改革中做出的尝试是行之有效的。

摘要： 2024年10月30日-2024年11月2日·北京生物化学与生物物理进展学术论坛（简称“生生论坛”）由《生物化学与生物物理进展》编辑部创办，重点面向生命科学领域广大研究生和青年科学工作者。第三届生物化学与生物物理进展学术论坛由中国生物物理学会、国家蛋白质科学中心（北京）、《生物化学与生物物理进展》编辑部共同主办，定于2024年10月30日-2024年11月2日在北京召开。

摘要： 《中国生物化学与分子生物学报》在广大作者、读者、编委和审稿专家的大力支持与关爱下,有了长足的进步和发展。为感谢作者对我刊影响力所做的重要贡献,我刊根据中国知网被引频次数据评选出13篇2021年度高被引论文。在此对各位获奖者表示衷心的祝贺!

关键词： 省级一流本科课程   食品生物化学   教学模式   教学改革  

摘要： 一流课程建设是一流本科专业建设的基础,“食品生物化学”是食品相关专业的核心专业基础课,也是本院两个省级一流专业的强支撑课程。此课程主要从教学目标、教学资源、教学设计、考核方式及特色创新等方面介绍其建设情况,可为推进食品科学类课程建设及教学改革提供借鉴和参考。

关键词： 细胞工厂   化学品生产   合成生物学   代谢工程   微生物制造  

摘要： 微生物化学品工厂以工程化设计理念，通过最优合成途径设计、生化网络重构、新元件创制及与途径-细胞-环境适配，重塑自然生产线，实现化学品的精准、定量、高效合成。作为一种颠覆性化学品生产新模式，微生物化学品工厂对构建工业经济发展的可再生原料路线、推进物质财富的绿色增长具有重大意义，成为发达国家科技竞争和产业发展的重点。为了集中展现微生物化学品工厂领域取得的最新进展，并促进生物制造产业的快速进步，《生物工程学报》特组织出版“微生物化学品工厂”专刊，汇集了国内科研工作者在材料单体、医药中间体、功能食品配料、有机酸生物合成以及非粮原料开发利用方面的最新研究成果，为微生物化学品工厂的高质量发展提供借鉴与指导。

关键词： 医学类专业   生物化学与分子生物学   多元化教学改革  

摘要： 生物化学与分子生物学是医学类专业本科生的必修专业基础课。目前，该课程存在知识点体量大、概念抽象、与医学专业发展衔接不紧密、学生缺乏学习主动性和创新素质、学习考核和评价体系不够健全等问题。广西医科大学重新确定了“知识—能力—素质”三维课程目标，对课程教学进行多元化教学探索：通过教学与专业发展、思政及科研的融合，丰富课程内容，培养学生的家国情怀与专业素养；构建“SPOC+BOPPPS”线上线下混合式教学模式，深化学习内容，提升学习自主性；重视和加强第二课堂建设，实现双课堂协同育人；建立多元化考核和评价体系，获取实时学情反馈，提高教学效果。

摘要： 《中国生物化学与分子生物学报》LOGO发布征集以来,得到了广大作者和专业设计师的支持,共收到LOGO作品36件,LOGO作品风格各异,有的严谨,有的飘逸,有的现代,有的古朴,经编辑部投票评选,最终选出4件优秀作品。最佳作品奖(采用奖)LOGO由DNA、手型、学报、徽章、中国首字母C巧妙幻化而成。整体以徽章造型代表着严谨。外围为DNA螺旋,中间符号为中国首字母C,也代表卷起的《中国生物化学与分子生物学报》,下方为托起的手型,同时又是展翅飞翔的鸽子,体现《学报》不断蓬勃发展、成长,寓意《学报》的明天会更好!

关键词： 生物化学   糖代谢   课程科研   创新能力   实践能力  

摘要： 社会的发展对大学生的要求越来越高，因此具有较强创新能力和实践能力已成为他们就业和适应新时代中国特色社会主义现代化建设的迫切需要。生物化学是医学和生命科学各专业的基础实验性课程是培养研究生创新和实践能力的重要基地。本文探讨了在生物化学《糖代谢》一章教学中实施课程科研培养大学生创新和实践能力的教学模式及理论和实践价值。我们把大学生培养与科研课堂、课题参与、生产实践、企业研发等分阶段依次结合，并结合《糖代谢》章节的教学内容，引导学生开展科学研究，深化学生对学习内容的理解。通过长期的教学实践和教学研究，我们构建了以培养大学生创新能力和实践能力为目标的课程科研育人模式，以解决新时代中国特色社会主义现代化建设对创新和实践人才的需求与传统大学生培养模式的育人产出之间的矛盾。通过实施课程科研教学模式，我们在生物化学课程教学中取得了较好的成效，提升了大学生的科研创新能力和科研实践素养。