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关键词： 生物化学   实验教学   葡聚糖凝胶层析  

摘要： 为了改进和完善葡聚糖凝胶层析分离血红蛋白和硫酸铜实验教学内容,对测定波长、洗脱液以及装柱柱高等条件进行了实验分析。结果显示,凝胶装柱柱高9 cm,0.9%氯化钠对2组分混合样品进行洗脱分离,410、740 nm下检测样品吸光度值,绘制洗脱双曲线,实验过程更直观,结果更稳定;血红蛋白、硫酸铜样品分别上样、阻滞,经0.9%氯化钠洗脱,样品回收率可达(98.28±1.88)%、(98.06±1.83)%,可提高凝胶柱正常使用频率,降低实验成本,提升实验教学质量和效率。

关键词： 微粒体   术语在线   生物化学教材   微粒体乙醇氧化系统  

摘要： 在部分生物化学教材及科研论文中,常出现“微粒体”这个词,且认为微粒体中含有独特的酶类,发挥生物转化功能。但是,在细胞生物学教材中并未把微粒体作为正常的细胞器。为了教材的统一性和科学性,本论文查阅了国内外主要的“细胞生物学”与“生物化学”教材,“术语在线”和维基百科、Genecard网站等,对于微粒体的定义进行了明确,对生物化学教材相关章节中有关微粒体的表述提出了修改建议。

关键词： 课程思政   思政教育   思政教学   医德教育   医学生物化学   生物化学课程   综合素养   人文修养  

摘要： 医学生物化学课程是医药学相关专业的基础课程,该课程的思政教学应把培育学生的医者精神、强化学生的医德教育作为思政教育的重点,提升学生的综合素养、人文修养与职业素养,在培育学生医术的同时,引导学生将人民群众的生命健康放在首位,着力提升其应对重大突发公共卫生事件的能力。

关键词： 细目表   生物化学   教学方法  

摘要： 细目表作为一种教育目标分类体系,在高等教育领域的应用尚不广泛。本文旨在探讨将细目表应用于生物化学教学的可能性。通过对课程内容和知识点进行全面梳理,制定出细目表,并评估其在提高大学生学习能力方面的效果。经过多轮授课实践,发现细目表在激发学生课堂参与度、自学能力及知识理解力方面取得了显著成果,有助于提高学生的学习积极性和成就感。本文以氨基酸章节为例,总结了相关经验,以期为同类课程教学提供参考和借鉴。

关键词： 青年论坛   《中国生物化学与分子生物学报》   信息交流   新栏目   特约综述   研究简报   专刊   技术与方法  

摘要： 《中国生物化学与分子生物学报》传统栏目包括综述、研究论文、技术与方法、研究简报、信息交流等。为丰富内容并提高影响力,2015年起期刊陆续推出了特约综述、要文聚焦、青年论坛、术语商榷、教育教学等新栏目,并设立了专刊专栏。

关键词： 麦草废渣   制浆废液   液压成形   颗粒燃料  

摘要： 为提高农业废弃物麦草全组分资源化利用效率,本研究将生物化学机械法制浆过程产生的麦草废渣和制浆废液进行混合,利用液压成形技术制备了麦草废渣基棒状颗粒燃料(简称颗粒燃料),探讨了麦渣粒径和废液添加量对颗粒燃料形貌、稳定性、物理性能和燃烧性能的影响。结果表明,颗粒燃料制备的较优工艺条件为:麦渣粒径范围[0.22,0.90)mm,制浆废液添加量36.31%。该条件下制备的颗粒燃料具有较好的稳定性、物理性能和燃烧性能,其松弛密度为1.50 g/cm^(3),抗跌碎性为99.94%,抗渗水性时间为105 min,横向抗压强度为75.1 MPa,径向抗压强度为1.53 MPa,热值为11 715 J/g,燃烧时间可达99 s。

关键词： 生物化学实验   线上线下   混合实验教学模式  

摘要： 本文以伊犁师范大学为例,通过结合MOOC平台的线上生物化学实验课程资源和线下学生为主体的实践训练混合模式进行教学,有效解决相关专业生物化学实验课程的教学困难,最终提升学生生物化学实验课程学习质量,学生的学习自主性、实践动手能力、团队合作能力等方面都得到了提升,教师教学研究能力也得到有效锻炼。

关键词： 生物化学   实验室   绿色   安全管理  

摘要： 生物化学实验室是化工行业技术发展、行业教学的重要依托,在当前可持续发展的时代背景下,推行绿色化学生物理念实现绿色生物化学实验室成为实验室建设的主要目标。基于此,对绿色生物化学实验室构建必要性进行了简要阐述,从材料、末端处理等方面探讨了生物化学实验室的绿色管理策略。研究内容可为绿色生物化学实验室的科学构建与完善提供一定的理论支持。

关键词： 生物化学   绪论   农业院校   教学方法  

摘要： 生物化学是高等农业院校生物学和农学相关学科本科生和研究生的基础课程,因其内容抽象、知识点繁多,学生普遍有畏难情绪。绪论课是生物化学的第一堂课,上好绪论课可以激发学生学习兴趣,消除畏难情绪,为正式课程的学习做好铺垫。本文围绕农业院校生物化学绪论课教学,基于“一引入三结合重引导”的理念,即从高中生物学知识引入生物化学概念,结合生活实际介绍课程内涵,从专业特点出发阐述生物化学课程与学生所学专业的密切关系,以及生物化学在现代农业发展中的重要作用,同时注重学生科学思维观的引导。最后,本文总结了多年生物化学绪论教学实践的经验和思考,以期与同行交流分享如何提高生物化学绪论教学质量。