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关键词： 运动生理学   不同专业   实验教学   内容设计  

摘要： 文章以广西师范大学体育学院为例,对不同专业学生自身文化水平、学习兴趣和就业特点的差异进行分析,结合目前学院运动生理学实验课程开展的现状和实验室现有条件,有针对性地设计了不同专业运动生理学实验课教学内容,旨在使学生牢固地掌握运动生理学相关理论知识,提高运动生理学实验课的教学效果。

关键词： 高校体育   运动生理学   主观能动性   教学空间   教学质量  

摘要： 本文从高校体育教育专业运动生理学课程教学改革研究与实践为主要内容进行阐述,结合当下运动生理学课程教学改革规则及创新和改革实效为主要依据,首先分析了教学改革的构思以及规划、教学改革的创新,其次从调动教和学积极性、教学空间拓展、教学质量提升这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于提升高校体育教育专业运动生理学课程教学改革效果,旨在为相关研究提供参考资料。

关键词： 生理学实验   教学改革   师范生  

摘要： 人体解剖生理学实验是师范院校生物科学专业实践教学环节的必修课。本文通过对课程教学内容、过程与方法、考核体系等进行改革,探索有效的实验教学方式,实现师范生综合能力的提升。

关键词： 生理学   实验   微课  

摘要： 生理学实验课时少,对于一些操作复杂的实验项目,学生很难掌握,教学效果不佳。将微课引入生理学实验教学,能够有效激发学生学习兴趣,提高生理学实验教学效果。本文以家兔呼吸运动的调节为例,阐述生理学实验微课的制作与设计,为生理学实验教学中微课的利用提供参考。

关键词： 动物生理学实验   网络信息资源   大学生   自主学习  

摘要： 自主收集并利用网络信息资源是充实大学课堂教学的一个重要学习方法,动物生理学实验课是一门实践操作性很强的学科,课堂上的操作由于时间短学生不能很好地消化与吸收,与动物生理学实验相关的网络信息资源为大学生自主进行学习动物生理学实验提供了平台。正确合理地利用相关的网络资源,掌握一些查找网络资源的方法,可以更好地完善学生对动物生理实验知识体系的学习,实现对动物生理学理论认识与实践的有机统一,这对培养学生对动物生理学学习的主观能动性、提升对该学科的综合能力、激发学生的创新思维具有重要作用。

关键词： 英国高校   生物   理论教学   实验教学  

摘要： 以英国布里斯托大学解剖生理学课程为例,对中英高校在生物理论课程、实验课程的教学内容、教学方法和课程考核方面存在的特点与差异进行比较,并提出了英国高校在生物教学中可供中国学习、改进的地方,为我国高校提高生物教学质量、深化生物教学改革提供参考与启发。

关键词： 信息化   翻转课堂   人体解剖生理学   实验课教学  

摘要： 目的探讨将信息化手段融入《人体解剖生理学》实验教学,实现实验教学“翻转课堂”的教学模式,对实验教学的影响。方法以心音听诊和动脉血压测量作为教学内容。以18级药学1班作为实验组采用翻转课堂教学模式,17级药学1班作为对照组采用传统教学方法。两组采用同一实验考核模式,对两组实验考核结果进行比较、分析。结果实验组考核成绩心音听诊和动脉血压测量成绩分别为(9.67±0.65)分和(8.38±1.17)分,明显优于对照组的(9.23±0.76)分和(7.85±0.87)分(P<0.05)。结论以信息技术为载体的翻转课堂教学模式,对学生的自主学习、实操动手、语言表达等综合能力提升有较大帮助,教学效果优于传统实验教学方法,值得进一步研究和推广。

关键词： 动物生理学实验   学分制   改革  

摘要： 《动物生理学实验》是一门实验性学科,是动物医学、动物科学等专业的基础课。为了解学分制模式下动物生理学实验的教学效果,从教学方法、实验项目、考核评价体系等方面,进行教学改革与实践,以调动学生的实验积极主动性,提高解决实际问题的能力。

关键词： 思维导图   口腔解剖生理学   教学质量  

摘要： 思维导图是一种较新的教学方法,本文通过设置传统教学班级以及思维导图教学班级,对学生进行课程教授。实验组学生基本掌握导图制作以及相关软件应用的技巧,并绘制了下颌第一磨牙解剖形态知识汇集导图,且认为思维导图的方法可提高课程的新颖性、启发性、条理性。最后,导图教学班级认牙考试的成绩提升与传统教学班级相比有明显差异。

关键词： 创新能力   植物生理学实验   课程   考核  

摘要： 考核方法改革是高校教学改革的重要组成部分,如何考核在某种程度上决定了任课教师教什么、如何教,学生学什么、如何学。该文通过探讨《植物生理学实验》课程考核方式的改革,旨在提升学生学习植物生理学的兴趣,培养学生的创新思维能力和实际操作能力,发挥课程考核杠杆作用,促进学生积极主动学习,促进教师教学科研能力的提高。