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关键词： 高校教育   体育专业   运动生理学   课程改革  

摘要： 作为体育科学的基础学科之一,运动生理学课程教学具有重要的基础性作用,但当前一些高校在开展运动生理学课程教学的过程中还存在诸多不到位的方面,制约了运动生理学课程改革的深入实施。本文对运动生理学课程教学进行了研究和探索,在简要分析高校运动生理学课程改革的制约因素基础上,重点提出了一些有针对性的改革策略。

关键词： 非农业院校   动物生理学   实验教学改革  

摘要： 综合型院校作为高等教育的中坚力量,分布于不同地区,肩负着培养各类人才的重任。动物生理学实验教学改革要坚持以学生为主体,转变教学观念,明确教学目标,改进教学方法,提升学生的分析和实践能力,激发学生的学习兴趣,为培养更专业更优秀的畜牧兽医人才奠定良好的基础。

关键词： 原发性失眠   觉醒状态   针刺   艾司唑仑   神经电生理学  

摘要： 目的分析探讨针刺与艾司唑仑调节原发性失眠症患者觉醒状态的差异。方法选取126例原发性失眠患者并随机分为对照组和治疗组,其中对照组患者每天服用1次艾司唑仑,持续治疗4周;治疗组患者则给予针刺治疗,每天1次,每周共针刺5次,持续治疗4周。记录两组患者治疗前后的匹兹堡睡眠质量指数,同时观察两组患者在多次睡眠潜伏时间试验中的平均睡眠潜伏时间,分别使用多导睡眠监测仪对两组患者的睡眠结构相关指标进行监测。结果经治疗后对照组和治疗组患者的PSQI评分和MSL均显著低于本组治疗前(均P<0.05),并且治疗组的PSQI评分和MSL改善程度均显著高于同期对照组患者(均P<0.05)。对照组和治疗组患者治疗前的夜间多导睡眠监测指标均无明显差异(均P>0.05);经过治疗后两组患者的SE、TST、WASO、NWAK、SOL等指标均显著优于本组治疗前(均P<0.05);对照组患者治疗前后的REM、N3、N2、N1等指标并无明显差异(均P>0.05);治疗组患者治疗后的REM、N3、N2、N1等指标均显著优于本组治疗前(均P<0.05);治疗组经治疗后的REM、N3、N2、N1、TST、WASO、NWAK、SOL等指标均显著优于同期对照组患者(均P<0.05)。结论对原发性失眠患者采用针刺治疗能够比服用艾司唑仑更为有效地改善其睡眠质量,同时还能够更好地调节患者过度觉醒状态,值得在临床上加以推广运用。

关键词： 微信   翻转课堂   TBL   病理生理学   实验教学  

摘要： 目的探讨微信联合翻转课堂、以团队为基础的教学法(TBL)在病理生理学实验教学中应用和效果。方法将60名临床医学专业五年制本科生随机分成两组,一组(对照组)采用传统教学方式,另一组(实验组)采用微信联合翻转课堂、TBL教学方式。结果实验组客观性评价和主观性评价的指标均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论将微信联合翻转课堂、TBL教学方式用于病理生理学实验教学,不仅能够提高学生对知识的掌握,还能够激发学生的学习兴趣,值得推广应用。

关键词： 轻体育健身   运动生理学   研究  

摘要： 轻体育是一种更适合普通人的运动理念,以这种理念进行健身,可以获得更多成就感和愉悦感,也有利于健身者身体的健康。轻体育建设的理念更加看重以人为本,主要是为身体健康和心身愉悦而运动。核心思想在于“静不如动,生命在于运动,通过轻体育健身,可保持身体健康”。可见轻体育对于人体有着诸多益处,值得推广和参与。

关键词： 应用型本科院校   动物生理实验   教学   改革  

摘要： 在分析传统动物生理学实验内容现状和不足的基础上,修订人才培养方案,增加系统性实验、模块性实验及综合性实验内容,规范实验成绩考核体系和实验操作规程。通过动物生理学实验教学改革,学生在掌握动物生理学的基本理论和基本知识方面更加容易,同时也提高了学生的分析、解决问题的能力和实践动手能力。

关键词： 能量代谢   干细胞   少阴病   阴阳   肾精  

摘要： 人体中各种生命现象是能量代谢过程和干细胞分裂分化过程协同作用的结果。干细胞分裂分化过程构建了人体生理结构,是人体阴分的生理基础,干细胞可以认为是人体内肾精的物质基础。干细胞的存储和激活是人体内阴分过程的起点,可以理解为少阴经的生理基础。干细胞的存储和激活同脱氧核糖核酸(Deoxyribonucleic Acid,DNA)分子结构密切相关,同时受到人体神经内分泌系统的调控。干细胞存储和激活过程持续有序进行才能维持人体生命现象。干细胞的存储和激活可以认为是人体内足少阴经生理学基础,干细胞激活过程的调控就是手少阴心经的生理学基础。干细胞激活过程同人体能量代谢、能量物质分配密切相关,这一过程出现异常就会形成一系列少阴病,少阴病可以分为少阴中风和少阴伤寒。少阴病的治疗原则包括了温补肾阳、交通心肾、避免阴阳离决。

关键词： 护生   生理学   实验教学   认知度  

摘要： 目的 探讨不同层次高职护生对生理学实验教学认知度的差异性,以期为有针对性地进行护理人才培养提供依据.方法 采用整群随机抽样法选取490名高中升学和对口升学的高职护生,采用自编的护生对生理学实验教学认知度问卷进行调查.结果 46.91%的护生整体上对生理学实验教学非常满意,58.44%的护生认为生理学实验非常重要.不同层次护生在坐骨神经腓肠肌标本制备实验项目的重要性以及兴趣上差异有统计学意义(P<0.05).结论 在实验教学中,根据不同层次护生特点,教师可以采取灵活多样的教学方式,有针对性地安排教学,提高生理学教学质量.

关键词： 数字化虚拟牙体外形库   口腔解剖生理学   教学方法   牙体识别  

摘要： 目的:探讨数字化虚拟牙体外形库在口腔解剖生理学教学中的应用。方法:在临床工作中收集完整离体恒牙225颗,使用口腔扫描仪对所有牙齿表面形态进行扫描,并依次编号保存为stl文件,建立数字化虚拟牙体外形库。对本学院2014级35名口腔医学专业本科生开放下载,供课后学习。在期末进行恒牙体外形识别考核并与2012级和2013级学生的成绩进行比较。同时对2014级学生进行教学效果问卷调查。结果:2014级学生的总体正确识别率为82.3%,明显好于2012级学生的71.5%和2013级学生72.6%(P<0.05)。同时,问卷调查结果显示学生对于应用数字化虚拟牙体外形库辅助教学具有较高的认可度。结论:在口腔解剖生理学教学中应用数字化虚拟牙体外形库辅助教学,可提高学生对牙体解剖外形的掌握程度,有利于激发学生的学习兴趣,作为口腔解剖生理学课程源建设的一种新途径,有推广价值。