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关键词： 文理兼收   高校课堂   “TBL+项目”教学模式   人体解剖生理学  

摘要： 文理兼收学科背景下学生对《人体解剖生理学》课程的学习存在差异性和层次性。因此构建适应不同学科背景差异和层次需要的教学模式势在必行。构建"TBL+项目"学习模式,无论从人体解剖生理学课程的性质、任务和教学效果、学生学习背景、教育专业性质和目的来看,还是"TBL+项目"教学模式本身来看都具有重要的意义。"TBL+项目"学习模式是对《人体解剖生理学》注重讲解——接受的传统教学模式的一种超越。"TBL+项目"学习模式的主题是"TBL+项目"。它是指学习能力不同的学生交叉分组,在小组合作学习的基础上,围绕项目的进行,学生自主完成知识点的理解和整合的深度学习过程。"TBL+项目"学习模式以建构主义学习理论和实用主义学习理论为基础,教学中以学生为中心、尊重学生的差异和动手操作能力。"TBL+项目"学习模式,在教学目标上,知识、兴趣和能力三位一体;在教学过中,注重教师引导、学生自主、生生合作等多边互动和协同;在教学策略和方法上,注重自主学习、合作学习、探究学习和多媒体辅助学习;在教学评价,注重学生的共同性,更注重学生的发展性和差异性。

关键词： 新形态实验资源   生理学   心血管活动调节  

摘要： 新形态实验资源作为优质的医学数字化教学资源，可以将“实验室”带入常规课堂，为中职生理学课堂教学带来了全新的思路。以“心血管活动调节”教学为例，新形态实验资源运用贯穿于教学前期的自主学习、课中合作讨论知识内化及课后学以实用知识巩固，三阶段充分利用资源调动学生学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生临床思维。

关键词： 混合式教学   学习通   生理学   临床医学  

摘要： 在高职临床医学专业生理学课程近半年的教学过程中,在消化与吸收这一章节,结合传统的教学模式渗透了学习通的在线教学模式,在这次线上教学活动中积累了一定的教学经验,总结如下:课前精心准备,在学习通上传资料,明确学习任务;课堂上采用多种方式督促学生在线学习;课后采用多种方法,评估学习效果;对于部分难懂内容,还是由老师讲解;设计有趣的课后活动,进一步激发学生的学习兴趣。在今后的教学工作中,会进一步完善教学过程,从而使之更为饱满,也为高职医学教育教学模式的改革及创新提供有益借鉴。

ISBN: (纸本)9787040538601

关键词： 微课   生理学   实验教学   自主学习模式  

摘要： 目的探讨基于微课的自主学习模式在中医院校生理学实验教学中的应用及效果评价。方法将河北中医学院2017级针灸推拿专业202名本科生作为对照组,2018级针灸推拿专业205名本科生作为实验组。对照组采用传统教学模式,实验组采用基于微课的自主学习模式。教学结束,比较两组实验成绩,并对实验组学生进行教学效果评价问卷调查。结果实验组学生实验报告和课堂实验操作成绩均高于对照组(P<0.05);实验组多数学生认可基于微课的自主学习模式。结论基于微课的自主学习模式能提高学生实验成绩,提升实验教学效果,激发学生学习兴趣,有效调动学生学习主动性,培养学生自主学习能力。

关键词： 科技强国   中国生命科学   生理学   研究成果   改革与展望   学报   近现代  

摘要： 走过90余年时光的《生理学报》记载了近现代中国生命科学的发展,也承载了无数科学家科技强国的梦想,更见证了新时代生理学科振兴的荣光。学报发刊以来,以研究论文、研究快报、实验技术及特色综述为主要形式,刊载了中国生理学界近百年的研究成果和进展,为国内外生理学科的发展作出了重要贡献。

关键词： 口腔解剖生理学   教学改革   教学反思  

摘要： 口腔解剖生理学是一门连接口腔临床医学专业课程的重要桥梁课程,课程内容知识点繁杂、抽象,且实践技能要求高。为提高学生知识点实际运用能力,本教研室从教学内容的优化及教学方式的改革进行初探,以期通过教学改革提升学生学习能力,达到教学目的。

关键词： 颅内动脉瘤   血管内治疗   神经电生理学   监测  

摘要： 目的探讨神经电生理监测在颅内动脉瘤血管内治疗中应用。方法选取2015年10月~2018年6月南昌大学附属赣州医院收治的112例颅内动脉瘤血管内治疗患者作为研究对象,依据术中是否采用神经电生理监测将其分为两组,其中监测组42例,未监测组70例。按动脉瘤部位监测体感诱发电位(SEP)、运动诱发电位(MEP)、脑干听觉诱发电位(BAEP)、头皮脑电图(EEG),采用改良Rankin量表(mRS)评分评估患者随访中的临床结局。对比分析两组患者术后24 h内新发神经功能障碍及术后6个月预后情况。结果监测组术中单纯SEP变化8例,SEP、EEG变化2例,SEP、EEG及MEP同时变化1例。监测组患者术后24 h内新发神经功能缺损发生率低于未监测组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者术后6个月的预后比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论在颅内动脉瘤血管内治疗中,多模式神经电生理监测可以及时反映脑组织缺血,提高手术安全性,减少术后新发神经功能障碍的发生。

关键词： 科学思维   生理学   医学生   创新能力   培养  

摘要： 为培养学生的科学思维,在生理学多种教学过程中引入科学思维训练,以提高医学生科技创新能力。在理论教学中,应用由浅入深、浅出深入和巧妙切入等方式,训练学生如何运用逻辑结构、知识标准和思维精度进行科学思维;实验教学中,引导学生在实验操作、仔细观察、逻辑推理分析等过程中融入科学思维,培养学生的科学思维习惯;在指导大学生创新创业训练中,通过强化思维训练,让学生准确掌握科学思维的精髓。